Dydaktyka szkoły wyższej 2 290-DH3-2DSW
Forma studiów: studia stacjonarne
Dziedzina i dyscyplina nauk: nauki humanistyczne
Rok studiów/semestr: II rok studiów stacjonarnych, III-IV sem.
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 2 x 5 godz. konwersatoriów z elementami warsztatów (sem. III-IV)
1. Współczesny student. Nowoczesny nauczyciel akademicki.
2. Metody i techniki pracy nauczyciela akademickiego - klasyfikacja, kryteria doboru.
3. Zastosowanie metod i środków dydaktycznych w poszczególnych formach zajęć studiów I i II stopnia.
4. Technologia informacyjna w dydaktyce przedmiotów humanistycznych i jej wykorzystanie. Formy prezentacji wiedzy w humanistyce.
5. Projektowanie i ewaluacja zajęć na poziomie akademickim.
6. Formułowanie celów i efektów kształcenia.
7. Operacjonalizacja celów kształcenia.
8. Pomiar dydaktyczny na akademickim poziomie kształcenia. Zasady opracowywania testów, badania poziomu kompetencji studenta.
|
W cyklu 2024:
Forma studiów: studia stacjonarne Dziedzina i dyscyplina nauk: nauki humanistyczne Rok studiów/semestr: II rok studiów stacjonarnych, III-IV sem. Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 2 x 5 godz. konwersatoriów z elementami warsztatów (sem. III-IV) 1. Proces uczenia się i nauczania - prawidłowości przebiegu procesu. 8. Pomiar dydaktyczny na akademickim poziomie kształcenia. Zasady opracowywania testów, badania poziomu kompetencji studenta. |
W cyklu 2025:
Forma studiów: studia stacjonarne Dziedzina i dyscyplina nauk: nauki humanistyczne Rok studiów/semestr: II rok studiów stacjonarnych, III-IV sem. Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 2 x 5 godz. konwersatoriów z elementami warsztatów (sem. III-IV) 1. Proces uczenia się i nauczania - prawidłowości przebiegu procesu. 8. Pomiar dydaktyczny na akademickim poziomie kształcenia. Zasady opracowywania testów, badania poziomu kompetencji studenta. |
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024: | W cyklu 2025: |
Efekty kształcenia
Student, który zaliczył przedmiot:
1. zna podstawowe zasady skutecznej pracy dydaktycznej z ludźmi dorosłymi (SD_UU02, SD_UU03, SD_KK03);
sposób weryfikacji: pisemne zaliczenie, dyskusja, zadanie projektowe;
2. zna zasady sprawnego komunikowania się w procesie edukacyjnym i umie je wykorzystać (SD_UK03, SD_UU02, SD_UU03, SD_KK03);
sposób weryfikacji: prezentacja, pisemne zaliczenie, dyskusja;
3. zna zasady doboru metod, form pracy, środków dydaktycznych i sposobu oceny osiągnięć odpowiednio do zakładanych celów kształcenia (SD_WG04, SD_UW03, SD_UU03, SD_KK03);
sposób weryfikacji: konspekt, pisemne zaliczenie, dyskusja;
4. potrafi wyszukiwać, analizować, selekcjonować i użytkować informacje dotyczące tematyki zajęć (SD_WG04, SD_UW02, SD_UW03, SD_UU01);
sposób weryfikacji: aktywność na zajęciach, prezentacja, zadanie projektowe;
5. potrafi zastosować poznaną wiedzę do rozwiązania lub zanalizowania problemu dydaktycznego (SD_WG04, SD_UW02, SD_UK02, SD_UU01, SD_KK03);
sposób weryfikacji: konspekt, dyskusje na zajęciach;
6. ma świadomość konieczności uczenia się przez całe życie, roli samokształcenia (SD_UU01, SD_KK03);
sposób weryfikacji: zaliczenie na ocenę dyskusje na zajęciach
Kryteria oceniania
Zaliczenie na ocenę.
- przygotowanie prac zaliczeniowych zgodnie z wytycznymi wskazanymi przez prowadzących.
Literatura
1.Kostera M., Rosiak A., Nauczyciel akademicki, GWP, Gdańsk 2008.
2. Siemak-Tylikowska A., Dębska E., Widota E., Pierścieniak K., Dydaktyka szkoły wyższej, skrypt przygotowany w ramach "Programu doskonalenia nauczycieli akademickich UW" w projekcie "Nowoczesny uniwersytet - kompleksowy program wsparcia dla doktorantów i kadry dydaktycznej UW", Warszawa 2011.
3. Silberman M., Auerbach C. Metody aktywizujące w szkoleniach, Wolters Kluwer, Oficyna Ekonomiczna, Kraków 2006.
4. Petty G. , Nowoczesne nauczanie. Praktyczne wskazówki i techniki dla nauczycieli, wykładowców i szkoleniowców, Sopot GWP, Sopot 2015.
5. Szewczuk K., metody dydaktyczne stosowane w szkole wyższej, Kraków 2013.
6. Szewczuk K., Aktywność i aktywizacja studentów w procesie dydaktycznym szkoły wyższej, Kraków 2014.
7. Rozmus A., Wykładowca doskonały. Podręcznik nauczyciela akademickiego, Warszawa 2010.
8. Petty G., Nowoczesne nauczanie, Gdańsk 2013.
9. Kupisiewicz Cz., Dydaktyka ogólna, Warszawa 2012.
10. Blein. B., Sztuka prezentacji i wystąpień publicznych, Warszawa 2010.
11. Brudnik E., Moszyńska A., Owczarska B., Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie - przewodnik po metodach aktywizujących, Kielce 2010.
12. Kosera M., Rosiak A., Nauczyciel akademicki, Gdańsk 2008.
13. Niemierko B., Pomiar wyników kształcenia, Warszawa 2006.
14. Sławiński S., Słownik podstawowych terminów dotyczących krajowego systemu kwalifikacji, Warszawa 2014.
|
W cyklu 2024:
1.Kostera M., Rosiak A., Nauczyciel akademicki, GWP, Gdańsk 2008. |
W cyklu 2025:
1.Kostera M., Rosiak A., Nauczyciel akademicki, GWP, Gdańsk 2008. |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: