Dydaktyka szkoły wyższej 2 290-DS3-2DSW

Profil studiów: Szkoła Doktorska Uniwersytetu w Białymstoku
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
Dziedzina: nauki społeczne, dyscypliny: ekonomia i finanse, pedagogika, nauki prawne, nauki socjologiczne, stosunki międzynarodowe
Rok studiów/semestr: 2 rok 4 semestr
Wymagania wstępne: brak
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 10 godzin konwersatorium
Metody dydaktyczne: dyskusja, rozmowa, pokaz prezentacji multimedialnej, metody ćwiczebne i warsztatowe, praca z tekstem, gry
dydaktyczne – burza mózgów, symulacja i case study
Punkty ECTS: 1
Bilans nakładu pracy doktoranta:
- udział w zajęciach: 10 godz.
- udział w konsultacjach: 2 godz.
- przygotowanie do zajęć: 6 godz.
- przygotowanie do zaliczenia: 6 godz.
- zaliczenie: 1 godz.
Razem: 25 godzin, co odpowiada 1 ECTS
Wskaźniki ilościowe:
Nakład pracy doktoranta związany z zajęciami: wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 13 godz. – 0,5 pkt ECTS;
niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 12 godz. – 0,5 ECTS

W cyklu 2024:

1. Strategie motywowania studentów.
2. Zróżnicowanie dydaktyki akademickiej – paradygmatyczne ujęcia i ich konsekwencje dla praktyki kształcenia. Paradygmatyczna zmiana “the shift from teaching to learnig”. Podejście Student Centered Learning.
3. Projektowanie w ramie – Krajowa Rama Kwalifikacji i Polska Rama Kwalifikacji dla szkolnictwa wyższego. Formułowanie celów kształcenia wyrażonych językiem efektów uczenia się. Taksonomie celów kształcenia B. Blooma.
4. Strategie i wzory nauczania - uczenia się.
5. Metody kształcenia cz. 1 - strategie przetwarzania informacji: wykład, praca z tekstem; strategie konstruowania wiedzy: metoda projektów, PBL, metody aktywne; strategie społeczne: praca grupowa, metody warsztatowe, modele badania wartości i inne
6. Metody kształcenia cz. 2 – strategie humanistyczne: akademicki tutoring, coaching, doradztwo pedagogiczne, indywidualne ścieżki uczenia się; strategie behawiorystyczne: uczenie się przez symulację, kształcenie poprzez praktykę. Możliwości wykorzystywania nowoczesnych technologii w procesie kształcenia – platformy zdalnego nauczania, grywalizacja zajęć.
7. Projektowanie zajęć dydaktycznych oraz narzędzi ewaluacyjnych. Trening w prowadzeniu zajęć w ramach cyklu uczenia się z doświadczenia.
8. Ambiwalencja roli nauczyciela akademickiego. Prawidłowości jego rozwoju w roli dydaktyka.. Dylematy etyczne w pracy nauczyciela.

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2024:

Małgorzata Turczyk

W cyklu 2025:

Katarzyna Borawska-Kalbarczyk

Efekty kształcenia

UMIEJĘTNOŚCI, absolwent potrafi:
SD_UU01 samodzielnie planować proces samokształcenia, wykorzystując umiejętności miękkie podnosić efektywność procesu uczenia się
SD_UU02 wykorzystując zdobytą wiedzę inspirować i organizować rozwój innych osób, w tym w oparciu o nowoczesne metody i techniki dydaktyczne
SD_UU03 zaplanować i zrealizować zajęcia dydaktyczne w zakresie danej dyscypliny naukowej z wykorzystaniem adekwatnych metod i technik

KOMPETENCJE SPOŁECZNE, absolwent jest gotów do
SD_KO01 wypełniania obowiązków badacza i nauczyciela, w tym propagowania osiągnięć nauki poprzez ich popularyzację w kontaktach zawodowych i społecznych
SD_UK03 uczestniczyć i inicjować dyskusję naukową wykorzystując umiejętności miękkie, oraz formułować wnioski i dokonywać spójnych podsumowań

Kryteria oceniania

Zaliczenie pisemne

Literatura

Literatura obowiązkowa:
* Sajdak A., Paradygmaty kształcenia studentów oraz wspierania rozwoju nauczycieli akademickich. Teoretyczne podstawy dydaktyki
akademickiej, Wydawnictwo Impuls, Kraków 2013.
* Jaskot K.W., Wprowadzenie do pedagogiki szkoły wyższej, Oficyna InPuls, Szczecin 2006.
* Schrade U., Dydaktyka szkoły wyższej. Wybrane problemy, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2010.
* Sajdak-Burska A, Maciejowska I. (red.). Dydaktyka akademicka – nowe konteksty, nowe doświadczenia, Wydawnictwo UJ, Kraków 2022.
* Silberman M., Metody aktywizujące w szkoleniach, Polskie Wydawnictwa Profesjonalne, Wolters Kluwer, Kraków 2006.
* Skulicz D. (red.), W poszukiwaniu modelu dydaktyki akademickiej, Wydawnictwo UJ, Kraków 2004.
* Petty G., Nowoczesne nauczanie, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2010

W cyklu 2024:

Obowiązkowa:
• Ewaluacja a jakość kształcenia w szkole wyższej, red. A.Brzezińska, J.Brzeziński, A.Elliasz, Warszawa 2004.
• Sajdak A., Paradygmaty kształcenia studentów oraz wspierania rozwoju nauczycieli akademickich. Teoretyczne podstawy dydaktyki akademickiej, Kraków 2013.
• Silberman M., Uczymy się uczyć, Gdańsk 2005.
• Silberman M., Metody aktywizujące w szkoleniach, Kraków 2006.
Fakultatywna:
• Dydaktyka akademicka – nowe konteksty, nowe doświadczenia, red. A. Sajdak-Burska, I. Maciejowska, WUJ, Kraków 2022.
• Profesjonalizacja roli nauczyciela akademickiego, red. A. Sajdak-Burska, I. Maciejowska, WUJ, Kraków 2020.
• Rozwijanie kompetencji dydaktycznych nauczycieli akademickich. Wybrane praktyki. Red. I. Maciejowska, A. Sajdak-Burska, WUJ, Kraków 2018.
• Aktywne metody nauczania w szkole wyższej, red. M. Jaroszewska, D. Ekiert-Oldroyd, Wyd. Nakom, Poznań 2002.
• Kozak A., Łaguna M., Metody prowadzenia szkoleń czyli niezbędnik trenera, Gdańsk 2009.
• Łaguna M., Fortuna P., Przygotowanie szkolenia czyli jak dobry początek prowadzi do sukcesu, Gdańsk 2011.
• Sajdak A., Educational Strategies to Enhance Learners’ Motivation in E-learning, [in:] E-learning for Societal Needs, ed. E.Smyrnova-Trybulska, Katowice-Cieszyn 2012.
• Sajdak A., Nauczyciel akademicki – szok startu zawodowego. Studium przypadku, [w:] W poszukiwaniu modelu dydaktyki akademickiej, red. D.Skulicz, Kraków 2004;
• Woźniak J., Ocenianie efektów szkolenia czyli metody i problemy ewaluacji, Sopot 2012.

Uwagi

W cyklu 2024:

Program kursu obejmuje 2 cykle po 10 godzin, realizowane w ciągu 2 lat studiów w szkole doktorskiej

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 290-DS3-2DSW w USOSweb