Konwersatorium specjalizacyjne - Oceny i zachowania moralne w kontekście edukacyjnym 290-PE3-4OZM

Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: konwersatorium specjalistyczne
Dziedzina i dyscyplina nauki : nauki społeczne
Rok studiów/semestr: rok , III, IIV/sem. I
Wymagania wstępne: brak.
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 15 godz. konwersatorium specjalistyczne
Metody dydaktyczne: Dyskusja, praca indywidualna i zespołowa, krytyczna analiza wyników badań empirycznych,
Punkty ECTS: dla przedmiotu nie przewiduje się tej punktacji
Bilans nakładu pracy studenta: udział w zajęciach 15 godz. ; przygotowanie do zajęć 10 godz., praca zaliczeniowa 15 godz. Razem: godzin. 40
Wskaźniki ilościowe: nakład pracy studenta związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela 15 godzin oraz nakład pracy studenta, który nie wymaga bezpośredniego udziału nauczyciela 25 godz.

Koordynatorzy przedmiotu

Małgorzata Niesiobędzka

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Tryb prowadzenia przedmiotu

w sali

Efekty kształcenia

Student
WIEDZA:
- posiada specjalistyczną wiedzę z zakresu nauk społecznych dotyczącą ocen i zachowań moralnych – _WG02;
UMIEJĘTNOŚCI,:
- wykorzystując wiedzę z zakresu nauk społecznych dotyczącą uwarunkowań ocen i zachowań moralnych potrafi identyfikować problemy badawcze dotyczące nieuczciwości w płaszczyźnie akademickiej – UW01;
KOMPETENCJE SPOŁECZNE:
- potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i umiejętności – KK02

Kryteria oceniania

Aktywne uczestnictwo w zajęciach, zaliczenie ustne w oparciu o treści omawiane na zajęciach oraz literaturę.

Literatura

Ariely, D. 2017). Szczera prawda o nieuczciwości. Jak okłamujemy wszystkich, a zwłaszcza samych siebie. Smak Słowa.
Curtis , GJI (2023). It Kant be all bad: Contributions of Light and Dark Triad traits to academic misconduct. Personality and Individual Differences, 212 112262
Chudzicka-Czupała, A., Baran, Li. (2016). Skłonność do
moralnego dystansowania się studentów a ich intencje nieuczciwego
zachowania się i reakcji na nieuczciwość akademicką innych. Chowanna, 16, 251-272.
Koscielniak, M., Enko, J., Gąsiorowska, A. (2024). “I Cheat” or “We Cheat?”. The Structure and Psychological Correlates of Individual vs. Collective Examination Dishonesty. Journal of Academic Ethics, 22:71–87 https://doi.org/10.1007/s10805-024-09514-x
Krou , M.R., Fong , C.J.,., Hoff, M.l. (2021). Motivation and Academic Dishonesty: A Meta-Analytic Investigation, Educational Psychology Review,
Macko, S. (2018). Umysł moralny. Jak powstają oceny moralne. Wydawnictwo Poltext

W cyklu 2024:

Ariely, D. 2017). Szczera prawda o nieuczciwości. Jak okłamujemy wszystkich, a zwłaszcza samych siebie. Smak Słowa.
Curtis , GJI (2023). It Kant be all bad: Contributions of Light and Dark Triad traits to academic misconduct. Personality and Individual Differences, 212 112262
Chudzicka-Czupała, A., Baran, Li. (2016). Skłonność do
moralnego dystansowania się studentów a ich intencje nieuczciwego
zachowania się i reakcji na nieuczciwość akademicką innych. Chowanna, 16, 251-272.
Gazzaniga, M. (2011). Istota człowieczeństwa. Smak Słowa.
Eshet Y., Peled Y., Grinautski K., Barczyk C. (2013). I Did Not Know Its Prohibited-Academic Dishonesty in Online Courses. Journal of Communication and Computer, 10, 661-667 .
Haidt, J. (2004). Prawy Umysł. Dlaczego dobrych ludzi dzieli religia i polityka. Smak Słowa
Koscielniak, M., Enko, J., Gąsiorowska, A. (2024). “I Cheat” or “We Cheat?”. The Structure and Psychological Correlates of Individual vs. Collective Examination Dishonesty. Journal of Academic Ethics, 22:71–87 https://doi.org/10.1007/s10805-024-09514-x
Krou , M.R., Fong , C.J.,., Hoff, M.l. (2021). Motivation and Academic Dishonesty: A Meta-Analytic Investigation, Educational Psychology Review,
Macko, S. (2018). Umysł moralny. Jak powstają oceny moralne. Wydawnictwo Poltext

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 290-PE3-4OZM w USOSweb