Warsztat pracy wychowawcy 310-CS2-1WPW

Charakterystyka przedmiotu

Profil studiów: ogólnoakademicki
Poziom studiów: studia drugiego stopnia
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: nadobowiązkowy (blok przygotowania pedagogicznego)
Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki społeczne, pedagogika
Rok studiów / semestr: I rok, semestr II lub zgodnie z programem studiów
Wymagania wstępne: podstawowa wiedza z zakresu pedagogiki, psychologii oraz dydaktyki ogólnej
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: ćwiczenia – 15 godz.

Metody dydaktyczne: dyskusja dydaktyczna, analiza przypadków, burza mózgów, ćwiczenia warsztatowe, odgrywanie ról, symulacje sytuacji wychowawczych, projekt, praca indywidualna i grupowa, prezentacje studenckie.

Punkty ECTS: 1

Bilans nakładu pracy studenta
udział w ćwiczeniach – 15 godz.
przygotowanie do zajęć i analiza literatury – 5 godz.
opracowanie projektu lub programu działań wychowawczych – 5 godz.
przygotowanie do zaliczenia – 5 godz.

Łączny nakład pracy studenta: 30 godz.

Wskaźniki ilościowe

Nakład pracy studenta związany z zajęciami:

wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego – 15 godz. (0,5 ECTS),
niewymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego – 15 godz. (0,5 ECTS).

Przedmiot ma charakter praktyczny i ukierunkowany jest na rozwijanie kompetencji niezbędnych do pełnienia funkcji wychowawcy klasy, w szczególności w zakresie diagnozowania sytuacji wychowawczej uczniów, planowania działań wychowawczo-profilaktycznych, prowadzenia współpracy z rodzicami, rozwiązywania konfliktów oraz organizowania pracy zespołu klasowego.

Założenia (opisowo)

Przedmiot Warsztat pracy wychowawcy przygotowuje studentów do realizacji zadań wychowawczych, opiekuńczych i profilaktycznych podejmowanych przez wychowawcę klasy w środowisku szkolnym. Zajęcia koncentrują się na rozwijaniu wiedzy, umiejętności i kompetencji niezbędnych do planowania, organizowania i ewaluacji działań wychowawczych, uwzględniających zróżnicowane potrzeby rozwojowe, edukacyjne i społeczne uczniów. Treści przedmiotu obejmują zagadnienia związane z diagnozowaniem sytuacji wychowawczej ucznia i zespołu klasowego, budowaniem pozytywnego klimatu społecznego w klasie, rozwijaniem kompetencji komunikacyjnych i społecznych uczniów, rozwiązywaniem konfliktów, współpracą z rodzicami oraz instytucjami wspierającymi szkołę. Szczególną uwagę poświęca się projektowaniu i realizacji działań wychowawczo-profilaktycznych, indywidualizacji wsparcia uczniów oraz kształtowaniu postaw zgodnych z zasadami etyki zawodowej nauczyciela. Przedmiot ma charakter praktyczny i służy przygotowaniu studentów do odpowiedzialnego pełnienia funkcji wychowawcy w zróżnicowanym środowisku edukacyjnym.

Koordynatorzy przedmiotu

Tomasz Śliwowski

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Efekty kształcenia

Efekty uczenia się

O.W3 – rola nauczyciela lub wychowawcy w modelowaniu postaw i zachowań uczniów (weryfikacja: aktywność ustna podczas zajęć, karty pracy, projekt zaliczeniowy).

O.W7 – sposoby projektowania i prowadzenia działań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej (weryfikacja: karty pracy, projekt zaliczeniowy, aktywność ustna podczas zajęć).

O.W12 – procesy komunikowania interpersonalnego i społecznego oraz ich prawidłowości i zakłócenia (weryfikacja: aktywność ustna podczas zajęć, karty pracy, projekt zaliczeniowy).

O.U5 – projektować i realizować programy wychowawczo-profilaktyczne skierowane do uczniów, rodziców oraz nauczycieli (weryfikacja: projekt zaliczeniowy, karty pracy, aktywność ustna podczas zajęć).

O.U8 – rozwijać kreatywność i umiejętność samodzielnego, krytycznego myślenia uczniów (weryfikacja: karty pracy, praca indywidualna i zespołowa, aktywność ustna podczas zajęć).

O.U14 – skutecznie realizować działania wspomagające uczniów w świadomym i odpowiedzialnym podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych (weryfikacja: projekt zaliczeniowy, karty pracy, aktywność ustna podczas zajęć).

O.K1 – posługiwania się uniwersalnymi zasadami i normami etycznymi w działalności zawodowej (weryfikacja: aktywność ustna podczas zajęć, praca indywidualna i zespołowa, projekt zaliczeniowy).

O.K2 – budowania relacji opartych na wzajemnym zaufaniu między uczestnikami procesu edukacyjnego (weryfikacja: aktywność ustna podczas zajęć, praca zespołowa, karty pracy).

O.K3 – porozumiewania się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk oraz rozwiązywania konfliktów poprzez dialog (weryfikacja: aktywność ustna podczas zajęć, praca zespołowa, projekt zaliczeniowy).

O.K5 – rozpoznawania specyfiki środowiska lokalnego i podejmowania współpracy na rzecz dobra uczniów i środowiska (weryfikacja: projekt zaliczeniowy, karty pracy, aktywność ustna podczas zajęć).

O.K7 – pracy w zespole oraz współpracy z nauczycielami, specjalistami i rodzicami (weryfikacja: praca zespołowa, aktywność ustna podczas zajęć, projekt zaliczeniowy).

Szczegółowe efekty uczenia się

B.2.W3 – zna podstawy teoretyczne wychowania, zasady organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz współpracy szkoły z rodziną i środowiskiem (weryfikacja: karty pracy, aktywność ustna podczas zajęć, projekt zaliczeniowy).

B.2.W4 – zna zasady pracy opiekuńczo-wychowawczej nauczyciela, metody wychowawcze i sposoby rozwiązywania konfliktów (weryfikacja: karty pracy, aktywność ustna podczas zajęć, projekt zaliczeniowy).

B.2.U4 – potrafi nawiązywać współpracę z nauczycielami oraz środowiskiem pozaszkolnym (weryfikacja: projekt zaliczeniowy, praca zespołowa, aktywność ustna podczas zajęć).

B.2.U5 – potrafi rozpoznawać sytuacje zagrożeń i uzależnień uczniów (weryfikacja: karty pracy, projekt zaliczeniowy, aktywność ustna podczas zajęć).

B.2.K1 – okazuje empatię uczniom oraz zapewnia im wsparcie i pomoc (weryfikacja: aktywność ustna podczas zajęć, praca zespołowa, karty pracy).

B.2.K2 – profesjonalnie rozwiązuje konflikty w klasie szkolnej lub grupie wychowawczej (weryfikacja: aktywność ustna podczas zajęć, praca zespołowa, projekt zaliczeniowy).

B.2.K4 – współpracuje z nauczycielami i specjalistami w celu doskonalenia własnego warsztatu pracy (weryfikacja: projekt zaliczeniowy, praca zespołowa, aktywność ustna podczas zajęć).

Kryteria oceniania

Ocena końcowa z przedmiotu jest ustalana na podstawie następujących elementów:

Obecność i aktywny udział w zajęciach – 40% oceny końcowej.
Aktywność podczas zajęć warsztatowych (udział w dyskusjach, analizie przypadków, symulacjach i pracy zespołowej) – 30% oceny końcowej.
Projekt zaliczeniowy (opracowanie programu, scenariusza lub projektu działań wychowawczych dla klasy szkolnej) – 30% oceny końcowej.
Kryteria oceny projektu zaliczeniowego
zgodność z tematyką przedmiotu,
poprawność merytoryczna,
umiejętność wykorzystania wiedzy teoretycznej w praktyce wychowawczej,
adekwatność proponowanych rozwiązań do potrzeb uczniów i zespołu klasowego,
samodzielność, przejrzystość i estetyka opracowania.
Skala ocen
90-100% punktów – bardzo dobry (5,0),
80-89% punktów – dobry plus (4,5),
70-79% punktów – dobry (4,0),
60-69% punktów – dostateczny plus (3,5),
50-59% punktów – dostateczny (3,0),
poniżej 50% punktów – niedostateczny (2,0).

Literatura

Literatura podstawowa

Śliwerski B., Pedagogika. Podstawy nauk o wychowaniu, t. 1, GWP, Gdańsk 2024.
Kunowski S., Podstawy współczesnej pedagogiki, Wydawnictwo Salezjańskie, Warszawa 2023 (wyd. wznowione).
Łobocki M., Teoria wychowania w zarysie, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2021.
Nowak M., Teorie i koncepcje wychowania, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa.
Szymański M.J. (red.), Wychowanie. Pojęcia – procesy – konteksty, Wydawnictwo APS, Warszawa.

Kuleczka M., Skierska-Pięta K. (red.), Dobre praktyki: zawód wychowawca. Poradnik. Publikacja kompleksowo omawia rolę wychowawcy, pracę z klasą, współpracę z rodzicami, kwestie etyczne oraz dokumentację wychowawczą. Dostęp bezpłatny online. Link: https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/5c88745cd3e4c692d241086aad2c8cfd

Kuleczka M. i in., Wychowawca – kreatywny nauczyciel. Poradnik dotyczący współczesnych zadań wychowawcy, pracy z zespołem klasowym, współpracy z rodzicami i rozwijania kompetencji społecznych uczniów.
Link: https://zasobyip2.ore.edu.pl/pl/publications/download/20354

„Zawód nauczyciel, zawód wychowawca. Wsparcie kompetencji kluczowych” – materiały szkoleniowe. Opracowanie zawiera zagadnienia dotyczące planowania pracy wychowawczej, komunikacji z uczniami, rozwiązywania konfliktów, diagnozy psychospołecznej ucznia i współpracy z rodzicami.
Link: https://zasobyip2.ore.edu.pl/pl/publications/download/2858

Literatura uzupełniająca

Baraniak B., Metodyka pracy wychowawczej nauczyciela, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa.
Janowski A., Poznawanie uczniów. Zdobywanie informacji w pracy wychowawczej, Wydawnictwo APS, Warszawa.
Pilch T., Lepalczyk I. (red.), Pedagogika społeczna, Wydawnictwo Żak, Warszawa.
Łacek B., Wychowawca klasy. Rola, zadania, kompetencje, Difin, Warszawa.
Skałbania B., Komunikacja interpersonalna w pracy nauczyciela i wychowawcy, Impuls, Kraków.
Konarzewski K., Sztuka nauczania. Szkoła, PWN, Warszawa.

Ośrodek Rozwoju Edukacji – Publikacje i materiały edukacyjne. Baza bezpłatnych poradników, scenariuszy, materiałów dotyczących wychowania, profilaktyki, komunikacji i pracy wychowawczej nauczyciela.
Link: https://ore.edu.pl/2023/02/publikacje-i-materialy-edukacyjne/

Ośrodek Rozwoju Edukacji – Baza materiałów do pobrania. Ponad 4500 publikacji, scenariuszy i poradników dla nauczycieli i wychowawców.
Link: https://www.ore.edu.pl/materialy-do-pobrania/

Zintegrowana Platforma Edukacyjna (ZPE). Repozytorium otwartych materiałów dydaktycznych i wychowawczych wspierających pracę nauczyciela i wychowawcy.
Link: https://zpe.gov.pl

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 310-CS2-1WPW w USOSweb