Dydaktyka chemii 310-CS2-2DCH4

WIEDZA, student zna i rozumie:
D.1.W1. miejsce chemii w ramowych planach nauczania na poszczególnych etapach edukacyjnych;
D.1.W2. podstawę programową chemii, cele kształcenia i treści nauczania chemii na poszczególnych etapach edukacyjnych, chemia w kontekście wcześniejszego i dalszego kształcenia, strukturę wiedzy w zakresie nauczania chemii oraz kompetencje kluczowe i ich kształtowanie w ramach nauczania chemii;
D.1.W7. organizację pracy w klasie szkolnej i grupach: potrzebę indywidualizacji nauczania, zagadnienie nauczania interdyscyplinarnego, formy pracy specyficzne dla nauczania chemii: wycieczki, zajęcia terenowe i laboratoryjne, doświadczenia i konkursy oraz zagadnienia związane z pracą domową;
D.1.W15. potrzebę kształtowania u ucznia pozytywnego stosunku do nauki, rozwijania ciekawości, aktywności i samodzielności poznawczej, logicznego i krytycznego myślenia, kształtowania motywacji do uczenia się chemii i nawyków systematycznego uczenia się, korzystania z różnych źródeł wiedzy, w tym z Internetu, oraz przygotowania ucznia do uczenia się przez całe życie przez stymulowanie go do samodzielnej pracy.

UMIEJĘTNOŚCI, student potrafi:
D.1.U1. identyfikować typowe zadania szkolne z celami kształcenia, w szczególności z wymaganiami ogólnymi podstawy programowej, oraz z kompetencjami kluczowymi;
D.1.U3. identyfikować powiązania treści nauczania chemii z innymi treściami nauczania;
D.1.U4. dostosować sposób komunikacji do poziomu rozwojowego uczniów;
D.1.U5. kreować sytuacje dydaktyczne służące aktywności i rozwojowi zainteresowań uczniów oraz popularyzacji wiedzy.

KOMPETENCJE SPOŁECZNE, student jest gotów:
D.1.K3. zachęcania uczniów do podejmowania prób badawczych oraz systematycznej aktywności fizycznej;
D.1.K4. promowania odpowiedzialnego i krytycznego wykorzystywania mediów cyfrowych oraz poszanowania praw własności intelektualnej;
D.1.K5. kształtowania umiejętności współpracy uczniów, w tym grupowego rozwiązywania problemów;
D.1.K7. rozwijania u uczniów ciekawości, aktywności i samodzielności poznawczej oraz logicznego i krytycznego myślenia.

Dopuszczenie do egzaminu – obecność na zajęciach minimum w 80%.
Pozytywna ocena udziału w dyskusjach, aktywność na zajęciach.
Egzamin pisemny w postaci testu z całego bloku metodycznego.
Skal ocen zgodna z obowiązującym Regulaminem studiów UwB.
Odpracowanie nieobecności powinno nastąpić po indywidualnych ustaleniach dotyczących terminu odpracowania zajęć laboratoryjnych z prowadzącym.

Możliwe jest wprowadzenie elastycznych form zaliczenia w porozumieniu wykładowca - student zgodnie z zasadami projektowania uniwersalnego, przy czym warunki takie powinny być ustalone na początku cyklu nauczania.

Literatura podstawowa:
1. Obowiązujące podręczniki i zbiory zadań do szkoły podstawowej i ponadpodstawowej.

Literatura uzupełniająca:
2. A. Gumowska, "Laboratorium w szufladzie Chemia" PWN 2015
3.A. Burewicz, P. Jagodziński, " Doświadczenia chemiczne" 1 i 2, WSP 1997
4. A. Bieniek, " Chemia. Doświadczenia chemiczne Zbiór zadań dla liceum i technikum" MatChem 2019

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 310-CS2-2DCH4 w USOSweb