PNJA - umiejętności łączone 3 340-AG1-3PJS

Profil studiów: ogólnoakademicki.
Forma studiów: stacjonarne.
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
Rok studiów/semestr: III rok, semestr 1 i 2.
Wskaźniki ilościowe
10 pkt. ECTS
Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w zajęciach: 120 h
-wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 165 h (ECTS: 5,5)
45 h (konsultacje + egzamin)
- praca własna studenta (przygotowanie do zajęć i kolokwiów pisemnych): 135 h (4,5 ECTS)
Metody dydaktyczne: heurystyczna, problemowa, podająca, warsztatowa

W cyklu 2024:

Studenci otrzymają zadania obejmujące wszystkie cztery umiejętności. Oprócz ćwiczenia umiejętności czytania, w tym tekstów prasowych, akademickich i literackich, pisania, słuchania, w tym rozumienia słuchanych tekstów różnego rodzaju, w tym fragmentów programów radiowych i telewizyjnych oraz filmów, i reagowania na zawarte w nich treści, wypowiadania się na tematy abstrakcyjne, w kwestiach poruszanych podczas zajęć, oraz tematy ważne dla studenta/studentki i przez niego/nią wybrane. W razie potrzeby zostaną omówione obszary problemowe dotyczące kwestii gramatycznych.

W cyklu 2025:

GRUPA ZAJĘĆ_2, Praktyczna Nauka Języka Angielskiego 2
Forma studiów Stacjonarne
Profil studiów Ogólnoakademicki
Język przedmiotu Angielski
Rodzaj przedmiotu obowiązkowy (M_2)
Rok studiów /semestr rok II
Wymagania wstępne (tzw. sekwencyjny system zajęć i egzaminów) zaliczenie PNJA 1

PUNKTY ECTS: 7

Bilans nakładu pracy studenta
Liczba godzin
Udział w zajęciach 60 h
Przygotowanie do zajęć 30h
Dokończenie lub opracowanie (w domu) sprawozdań z zajęć 20h
Udział w konsultacjach związanych z zajęciami 25h
Przygotowanie do zaliczeń 40h
Razem: 175h (odpowiada 7 pkt ECTS)

Wskaźniki ilościowe
Nakład pracy studenta związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela;
60+ 25= 85h odpowiada 3.4 pkt. ECTS
nakład pracy studenta, który nie wymaga bezpośredniego udziału nauczyciela
30+20+40= 90 h odpowiada 3.6 pkt. ECTS

W cyklu 2026:

PUNKTY ECTS: 7

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Założenia (opisowo)

EK - wiedza 1. Student posiada uporządkowaną wiedzę z zakresu słownictwa i gramatyki z przedmiotów objętych kursem. K_W13 K_W04 K_W02 EK - umiejętności 1. Student potrafi samodzielnie i biegle posługiwać się językiem angielskim na poziomie C1 zgodnie z Europejskim Systemem Opisu Języka (ESOKJ), stosując różnorodne struktury leksykalne, różniące się gramatycznie i fonetycznie poprawne. K_U08 K_U09 2. Student rozumie większość języka mówionego w różnych dziedzinach życia. W zasadzie rozumie każdego rozmówcę, choć może prosić o potwierdzenie wyjaśnienia szczegółów, zwłaszcza gdy rozmówca posługuje się niestandardowym akcentem lub nieznanym dialektem. K_U08 3. Student potrafi samodzielnie przygotowywać dłuższe wypowiedzi naukowe (w odniesieniu do przyszłej pracy magisterskiej). K_U02 K_U11 K_U13 4. Student potrafi korzystać z informacji zawartych w innych tekstach zgodnie z prawem autorskim i z zachowaniem wszelkich wymagań technicznych. K_U01 K_U03 K_U07 K_U10 EK - kompetencje 1. Wykształcił postawę systematycznej i dobrze zorganizowanej pracy w procesie zdobywania wiedzy i umiejętności. K_K01 K_K04

Koordynatorzy przedmiotu

Diana Ebelashvili

Efekty kształcenia

KP6_WG1, KP6_WG4, KP6_WG9, KP6_WK1

KP6_UW4, KP6_UW6, KP6_UK4, KP6_UK5, KP6_UO1, KP6_UU1
KP6_KK1, KP6_KK2, KP6_KO3, KP6_KO4, KP6_KO5

1. Student potrafi wykorzystać informacje zawarte w innych tekstach w poszanowaniu praw autorskich i zachowując wszelkie wymagania techniczne.

2. Student potrafi samodzielnie przygotować dłuższe pisemne wypowiedzi akademickie.

3. Student ma uporządkowaną wiedzę z zakresu słownictwa i gramatyki języka angielskiego.

4. Student potrafi skonstruować poprawny pod względem językowym, logiczny, spójny i dobrze uzasadniony ‘argumentative essay’

TREŚCI KSZTAŁCENIA:

- zaawansowane środki językowe konieczne do precyzyjnego formułowania myśli, akcentowania i różnicowania fragmentów wypowiedzi, w tym: zaawansowane

słownictwo tematyczne, synonimy, antonimy, wyrażenia idiomatyczne itd. oraz złożone struktury gramatyczne

- komponowanie wypowiedzi pisemnych we właściwym rejestrze językowym oraz użyciem odpowiednich struktur (argumentacja za i przeciw, wyrażanie związku

przyczynowo-skutkowego, porównanie i kontrastowanie)

- formułowanie interpretacji oraz komentarzy na temat przeczytanych treści według kanonu akademickiego

- rozwijanie umiejętności operowanie różnymi stylami i rejestrami językowymi

- rozwijanie umiejętności analitycznego myślenia

Kryteria oceniania

Najwyższy wynik, jaki można uzyskać w jednym semestrze to 100 punktów (ocena końcowa 5).
Skala ocen przedstawia się następująco:
91-100% = 5
81-90% = 4,5
71-80% = 4
61-70% = 3,5
51-60% = 3

Nie ma powtórek quizów, testów i zadań pisemnych, chyba że uczeń przedstawi zaświadczenie lekarskie lub inny dokument usprawiedliwiający nieobecność.

NIE MA EGZAMINU KOŃCOWEGO. Ocenianie ma charakter ciągły. Punkty mogą być przyznawane na każdych zajęciach. Udział w dyskusji/rozmowie podczas zajęć jest jednym z wymogów otrzymania zaliczenia.

Uczniowie otrzymują punkty za osiągnięcia w nauce, sprawdzane za pomocą: testów i quizów; pracy nad zadaniami leksykalnymi; czytania ze zrozumieniem; wypowiadanie się na wybrany przez studenta temat; zaangażowanie w zajęcia (CP); umiejętność ustnego i pisemnego wyrażania opinii, pomysłów i sugestii oraz zadawania pytań i formułowania logicznych i stosownych odpowiedzi; używanie właściwego rejestru; wykorzystywanie i rozwijanie umiejętności mediacji i prowadzenia rozmowy.

Oświadczenie o niepełnosprawności: Wszystkich studenci, którzy spełniają wymagania akademickie dotyczące uczestnictwa mogą brać udział w zajęciach. Każdy student z udokumentowaną niepełnosprawnością, który z powyższego względu potrzebuje dostosowania zajęć lub trybu oceniania powinien w tym celu skontaktować się z nauczycielem. Prosimy również o kontakt z dziekanem d/s studentów niepełnosprawncych.

Literatura

Szczegółowy wykaz literatury znajduje się w sylabusie B.

W cyklu 2024:

Materiały przygotowane przez nauczyciela na podstawie lub przy wykorzystaniu różnych źródeł i mediów.
Douglas-Kozłowska, Ch. and Dzierżanowska, H. (1988). Selected English Collocations. Wydawnictwo Naukowe PWN. • Gethin, H. (1992). Grammar in Context. Longman.
• Gude, K. and Duckworth, M. (1994). Proficiency Masterclass. OUP.
• Haines, S. and May, P. (2006). IELTS Mastercalss. OUP.
• Harrison, M. (1994). Proficiency Testbuilder. Heinemann.
• Lawley, J. (1996). Vocabulary Builders: Book 5. Collins Cobuild.
• Side, R. and Wellman, G. (1999). Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced and Proficiency. Longman.
• Swan, M. (1980). Practical English Usage. OUP.
• Willim, E. and Mańczak-Wohlfeld, E. (1997). A Contrastive Approach to Problems with English. Wydawnictwo Naukowe PWN. • www.britishcouncil.org/podcasts

W cyklu 2025:

Patrz lista lektur obowiązująca w danym roku akademickim.

W cyklu 2026:

Patrz lista lektur obowiązująca w danym roku akademickim.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 340-AG1-3PJS w USOSweb