Uczenie się i nauczanie języków 340-AH1-2UNJ

Forma studiów Stacjonarne
Profil studiów Ogólnoakademicki
Kod przedmiotu 340-AH1- 2UNJ
Język przedmiotu Język angielski
Rodzaj przedmiotu Obowiązkowy, dyscyplina - językoznawstwo
Rok studiów /semestr II rok; semestr trzeci i czwarty
Liczba godzin: 60 h ćwiczesń
5 ECTS

Wskaźniki ilościowe:
z bezpośrednim udziałem nauczyciela 90h - ćwiczenia, konsultacje, testy semestralne
bez udziału nauczyciela 60h - przygotowanie do zajęć, testów semestralnych, praca nad projektami

Bilans nakładu pracy studenta:
90h - udział w zajęciach i konsultacjach
20h - przygotowanie do zajęć
20h - przygotowanie projektów
20h - przygotowanie do testów

Założenia (opisowo)

Znajomość języka angielskiego na poziomie zaawansowanym. Ma ona w trakcie kursu umożliwiać studentom swobodne wyrażanie opinii, refleksję nad procesem uczenia się języków obcych oraz czytanie ze zrozumieniem i interpretację podstawowych tekstów akademickich z zakresu akwizycji języków i metodyki nauczania języka obcego.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2024:

Aneta Szklanko-Dondziło

W cyklu 2025:

Aneta Szklanko-Dondziło

W cyklu 2023:

Ewa Lewicka-Mroczek

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Tryb prowadzenia przedmiotu

W cyklu 2024:

w sali

W cyklu 2025:

w sali

Ogólnie:

w sali

W cyklu 2026:

w sali

W cyklu 2023:

w sali
zdalnie

Efekty kształcenia

Absolwent zna:
KP6_ WG1 w zaawansowanym stopniu zjawiska, procesy i systemy językowe w obrębie wiodącego języka obcego oraz teorie wyjaśniające zależności między nimi - testy wiedzy
Absolwent potrafi:
KP6_UW1 formułować i rozwiązywać złożone problemy, dobierając odpowiednie metody i narzędzia z wykorzystaniem wiedzy z zakresu nauki o uczeniu się i nauczaniu języków - projekty
KP6_UW6 właściwie dobierać źródła oraz informacje z nich pochodzące w obszarze językoznawstwa oraz dokonywać oceny, krytycznej analizy i syntezy tych informacji - projekty
KP6_UO1 planować i organizować pracę indywidualną i pracę w zespole - dyskusje i projekty
Absolwent jest gotów do:
KP6_KK2 uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych - dyskusje, projekty

Kryteria oceniania

Metody dydaktyczne:
Dyskusje plenarne, praca w parach i grupach, projekty i zadania typu ‘microteaching’, analiza prezentowanych projektów (ocena koleżeńska) – refleksja i (samoocena) – autorefleksja)

Ocenianie i warunki zaliczenia kursu:
• prace projektowe - indywidualne i grupowe (‘microteaching assignments’ i scenariusze lekcji),
• test osiągnięć po każdym semestrze
• zaangażowanie, przygotowanie i udział w zajęciach
Dopuszczalne są 2 nieobecności w semestrze.

Literatura

Harmer, J. 2001. The Practice of English Language Teaching. Third Edition. Completely Revised And Updated. Longman.
Komorowska, H. 2005. Metodyka nauczania języków obcych. Warszawa: Fraszka Edukacyjna.
Komorowska, H. (red.). 2009. Skuteczna nauka języka obcego. Struktura i przebieg zajęć językowych. Warszawa: CODN.
Lightdown, P., N. Spada. 1993. How Languages are Learned. Oxford: Oxford University Press
Observing English Lessons. Materiały video. 1997. British Council Studium University of Gdańsk.
Programy nauczania dla szkół podstawowych, gimnazjów i liceów
Revel, J., S. Norman. 1999. Handing Over. London: Saffire Press
Richards J., T. Rodgers. 1986. Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge: CUP
Tanner, R., Green, C. 1998. Tasks for Teacher Education. Longman.
Ur,P. 1996. A Course in Language Teaching. Cambridge:CUP
Wallace, M. 1998. Action Research for Language Teachers. Cambridge: CUP
oraz
artykuły z:
English Teaching Professional
Practical English Teaching
Modern English Teacher
ELT Journal
Network
Forum
Języki obce w szkole

W cyklu 2023:

Dakowska, M. 2005. Teaching English as a Foreign Language. A Guide for Professionals. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Part 6, Foreign Language Skills … (chapters 11 – 15).
Harmer, J. 2001. The Practice of English Language Teaching. Third Edition. Completely Revised And Updated. Longman. (Chapters 3, 4, 8, 9, 10, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 22).
Komorowska, H. 2005. Metodyka nauczania języków obcych. Warszawa: Fraszka Edukacyjna. (Rozdział 1, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14)
Komorowska, H. (red.). 2009. Skuteczna nauka języka obcego. Struktura i przebieg zajęć językowych. Warszawa: CODN. (Strony 83 – 105).
https://www.cambridgeenglish.org/blog/12-tips-for-teaching-an-online-english-class/
https://www.youtube.com/watch?v=C7vxAn0w7YA
https://www.youtube.com/watch?v=FqsO1AK2OzE
www.youtube.com/watch?v=zY20fvU_GfQ
www.youtube.com/watch?v=-gPwJBtMoHc
www.youtube.com/watch?v=m70b28I-oNo
Pawlak, M., Derenowski,M., Wolski, B. (red.). 2009. Problemy współczesnej dydaktyki języków obcych. Kalisz: Wydział Pedagogiczno-Artystyczny UAM.
Scrivener J. (2005) (second edition) Learning Teaching. Macmillan.
Tanner, R. and C. Green. (1998) Tasks for Teacher Education A Reflective Approach. Harlow: Pearson Education.

W cyklu 2024:

Uwagi

W cyklu 2023:

Zasady ogólne:
Dopuszczalne są dwie nieobecności w semestrze .
W przypadku przekroczenia dopuszczalnego limitu nieobecności (dotyczy wyłącznie nieobecności nieusprawiedliwionych) następuje redukcja punktów (minus 1 pkt. za każdą nadprogramową nieobecność).
Zwolnienia lekarskie uwzględniane są wyłącznie w okresie dwóch tygodni od nieobecności na zajęciach.
Tematykę z opuszczonych z powodu choroby zajęć można omówić po wcześniejszym ustaleniu mailowym spotkania z wykładowcą.

Szczegółowe warunki zaliczenia:

Semestr zimowy - można uzyskać 20 pkt.
- 10 pkt. za indywidualne prezentacje zestawu 2 - 3 kreatywnych ćwiczeń językowych - szczegóły w materiałach do kursu
- 10 pkt. projekt typu mikronauczanie - nauczanie słownictwa - szczegóły w materiałach do kursu

Semestr letni – można uzyskać 20 pkt.
- 10 pkt - projekt grupowy - dwa scenariusze lekcji - szczegóły w materiałach do kursu
- 10 pkt projekt grupowy - mikronauczanie, lekcja ukierunkowana na wybrana sprawność językowa lub integrująca sprawności językowe - szczegóły w materiałach do kursu

Prezentacje odbywają się w trakcie zajęć.
Liczba uzyskanych punktów z prezentacji nie podlega poprawie (nie dotyczy to projektów niezaliczonych).
W przypadku prezentacji po wyznaczonym terminie maksymalna pula punktów zostaje zredukowana z 10 do 8.

Materiały do kursu, które będą używane w trakcie zajęć zostaną udostępnione na początku kursu do pobrania/skserowania, np. przesłane przez USOS.

Najbardziej aktywne i zaangażowane osoby mogą w każdym semestrze dodatkowo uzyskać maksymalnie 2 punkty za systematyczną pracę, aktywność na zajęciach i stosunek do przedmiotu (na podstawie indywidualnej decyzji prowadzącego).

Przeliczenie punktów na oceny (obowiązuje w obu semestrach):
20 – 18 bardzo dobry (5)
17 – 15 – dobry (4)
14 – 11 – dostateczny (3)
10 – niedostateczny (2)

Kurs kończy się egzaminem pisemnym w semestrze letnim.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 340-AH1-2UNJ w USOSweb