Prowadzony w cyklach: 2023, 2024, 2025, 2026

Kod Erasmus: 09.0

Punkty ECTS: 21

Język: angielski

Organizowany przez: Wydział Filologiczny

Seminarium dyplomowe 340-AH1-3SEM2

Profil studiów - ogólnoakademicki
Forma studiów - stacjonarne
Rodzaj przedmiotu - obowiqzkowy
Dziedzina i dyscyplina nauki - filologia angielska, literaturoznawstwo
Rok studiów/semestr - III rok, semestr V i VI
Wymagania wstępne - Zaliczony drugi rok studiów
Liczba godzin zajęć dydaktycznych: 2x30h=60h ćwiczenia
Metody dydaktyczne - Wykład konwersatoryjny, dyskusja, referat dotyczący postępów i wyników pracy studenta (np. zgromadzonej bibliografii, materiału badawczego, wniosków). Warunkiem zaliczenia jest ostateczna redakcja i złożenie pracy dyplomowej
Punkty ECTS 21
Bilans nakładu pracy studenta, liczba godzin Udział w ćwiczeniach seminaryjnych i dodatkowych konsultacjach w ramach dyżuru dla studentów 2x30h+ 25h = 85; Przygotowanie referatu - 35h; Kwerenda biblioteczna - 50h; Samodzielne powtarzanie materiału z przedmiotów z wybranej specjalizacji - 60h; Gromadzenie i opracowywanie materiału badawczego - 120h; Pisanie pracy - 120h; Kontakt mailowy z nauczycielem -20h; Redagowanie pracy, poprawki, korekty itd. - 50h. Razem: 540 (odpowiada 21 pkt. ECTS)
Wskaźniki ilościowe: Nakład pracy studenta związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela - 105h (4,5 pkt ECTS); Nakład pracy studenta związany z udziałem w seminarium (referat) i przygotowaniem pracy dyplomowej – zajęcia o charakterze praktycznym - 435h (16,5 pkt ECTS)

Celem seminarium jest przygotowanie studentów do napisania pracy licencjackiej. Tematyka seminarium dotyczy szeroko pojętej koncepcji ‘podróży’ oraz przedstawienia zjawiska mobilności w literaturze anglojęzycznej (‘non-fiction’). ‘Travel book’, gatunek, który wyłonił się w długiej historii brytyjskiego pisarstwa podróżniczego ewoluował pod wpływem wielu praktyk dyskursywnych, czerpiąc zarówno z rozwoju jak i upadku Imperium. Natomiast intensywny rozwój badań nad tym gatunkiem obserwowany od kilku dekad wyłonił różne perspektywy badawcze, takie jak ujęcie postkolonialne, ekokrytyczne czy perspektywa geocentryczna. Literacka książka podróżnicza jest czymś więcej niż tylko zapisem wędrówki. Niezależnie od tego czy narrator/ka płynie do ‘jądra ciemności’ (Joseph Conrad), czy przemierza Sewenny na grzbiecie osiołka (Robert Louis Stevenson), czy wyrusza ‘z buta’ przez przedwojenną Europę (Patrick Leigh Fermor) lub z wielbłądami przez Australijską pustynię (Robyn Davidson), czy też wreszcie schodzi do podziemnych korytarzy elektrowni jądrowej Olkiluoto (Robert Macfarlane), to my wiemy (lub chociaż podejrzewamy), że znaczenie zostało dla nas skonstruowane.

W cyklu 2024:

Profil studiów - ogólnoakademicki
Forma studiów - stacjonarne
Rodzaj przedmiotu - obowiązkowy
Dziedzina i dyscyplina nauki - filologia angielska, językoznawstwo
Rok studiów/semestr - III rok, semestr V i VI
Wymagania wstępne - Zaliczony drugi rok studiów
Liczba godzin zajęć dydaktycznych: 2x30h=60h ćwiczenia
Metody dydaktyczne - Wykład konwersatoryjny, dyskusja, referat dotyczący postępów i wyników pracy studenta (np. zgromadzonej bibliografii, materiału badawczego, wniosków). Warunkiem zaliczenia jest ostateczna redakcja i złożenie pracy dyplomowej
Punkty ECTS 21
Bilans nakładu pracy studenta, liczba godzin Udział w ćwiczeniach seminaryjnych i dodatkowych konsultacjach w ramach dyżuru dla studentów 2x30h+ 25h = 85; Przygotowanie referatu - 35h; Kwerenda biblioteczna - 50h; Samodzielne powtarzanie materiału z przedmiotów z wybranej specjalizacji - 60h; Gromadzenie i opracowywanie materiału badawczego - 120h; Pisanie pracy - 120h; Kontakt mailowy z nauczycielem -20h; Redagowanie pracy, poprawki, korekty itd. - 50h. Razem: 540 (odpowiada 21 pkt. ECTS)
Wskaźniki ilościowe: Nakład pracy studenta związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela - 105h (4,5 pkt ECTS); Nakład pracy studenta związany z udziałem w seminarium (referat) i przygotowaniem pracy dyplomowej – zajęcia o charakterze praktycznym - 435h (16,5 pkt ECTS)
Seminarium przeznaczone jest dla studentów zainteresowanych badaniami językoznawczymi, którzy chcieliby napisać pracę licencjacką z językoznawstwa angielskiego. Oczekuje się, że studenci będą pracować nad wybranym przez siebie tematem (zatwierdzonym przez promotora) lub tematem zaproponowanym przez promotora i związanym z badaniem pola semantycznego (wybranego leksemu) jego składników wyrazowych oraz pól wyrazowych i ich wewnętrznych organizacji, tj. relacji znaczeniowych poziomych (hiperonim, hiponim) i pionowych (synonimia, antonimia).Celem seminarium jest przygotowanie studenta do samodzielnego sformułowania problemu badawczego i planu pracy, zdobycia umiejętności studiowania literatury i jej krytycznej analizy, zebrania niezbędnych danych ich interpretowania, formułowania wniosków oraz napisania na tej podstawie pracy licencjackiej. Kurs obejmuje: prezentację formalnych zasad i wymogów dotyczących pisania pracy dyplomowej, dyskusje o zagadnieniach związanych z badaną dziedziną oraz systematyczne spotkania z Promotorem w celu omawiania i poprawiania poszczególnych fragmentów pracy.

W cyklu 2025:

W cyklu 2026:

Założenia (opisowo)

Znajomość języka angielskiego na poziomie zaawansowanym (B2 - C1). Znajomość zagadnień i metod związanych z dyscypliną seminarium.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2024:

Ewa Ligocka

W cyklu 2025:

Anna Dziok

W cyklu 2023:

Anna Dziok

Rodzaj przedmiotu

W cyklu 2024:

seminaria licencjackie
obowiązkowe

W cyklu 2025:

obowiązkowe
seminaria licencjackie

Ogólnie:

obowiązkowe
seminaria licencjackie

W cyklu 2026:

obowiązkowe
seminaria licencjackie

W cyklu 2023:

obowiązkowe
seminaria licencjackie

Tryb prowadzenia przedmiotu

W cyklu 2024:

w sali

W cyklu 2025:

w sali

Ogólnie:

mieszany: w sali i zdalnie

W cyklu 2026:

w sali

W cyklu 2023:

w sali

Efekty kształcenia

KP6_WG1 student zna i rozumie zjawiska, procesy i systemy językowe oraz teorie wyjaśniające zależności między nimi
KP6_WG7 student zna i rozumie podstawowe pojęcia translatoryczne oraz metody i strategie tłumaczenia
KP6_WG9 student zna i rozumie podstawowy aparat pojęciowy służący do opisu zjawisk kulturowych istotnych dla analizy języka i procesu komunikacji
KP6_WK2 student zna i rozumie prawne, organizacyjne i etyczne uwarunkowania działań związanych z daną kwalifikacją
KP6_WK3 student zna i rozumie zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego
KP6_UW6 student potrafi dobierać oraz stosować właściwe metody i narzędzia, w tym zaawansowane techniki informacyjno-komunikacyjne (ICT)
KP6_UW7 student potrafi właściwie dobierać źródła oraz informacje z nich pochodzące w obszarze językoznawstwa oraz dokonywać oceny, krytycznej analizy i syntezy tych informacji
KP6_UK4 student potrafi brać udział w debacie w języku obcym, przedstawiać i oceniać różne opinie i stanowiska oraz dyskutować o nich
KP6_UO1 student potrafi planować i organizować pracę indywidualną i pracę w zespole
KP6_UU1 student potrafi samodzielnie planować i realizować własne uczenie się przez całe życie
KP6_KK1student jest gotów do krytycznej oceny posiadanej wiedzy
KP6_KK2 KK1 student jest gotów do uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych
KP6_KO5 3 student jest gotów do uczestniczenia w życiu kulturalnym w jego różnorodnych formach
KP6_KR1 student jest gotów do przestrzegania zasad etyki zawodowej i wymagania tego od innych

Kryteria oceniania

Aby zaliczyć przedmiot, student musi systematycznie brać udział w zajęciach, konsultować postępy w pracy w czasie indywidualnych spotkań z promotorem, a ostatecznie napisać i złożyć pracę licencjacką. Student ma prawo do dwóch nieusprawiedliwionych nieobecności w semestrze. Kolejne nieobecności należy nadrobić wg wytycznych promotora.

Literatura

Urbain, Jean-Didier. “I travel, therefore I am: The ‘nomad’ mind and the spirit of travel”, in Travel Writing: Critical Concepts in Literary and Cultural Studies, ed. by Tim Youngs and Charles Forsdick, (London and New York, Routledge, 2012) 24–43.

Borm, Jan. “Defining Travel. On the travel book, travel writing and terminology”, in Travel Writing, ed. by Glen Hooper and Tim Youngs, 1–14, 1. First published in 2004 in Perspectives on Travel Writing, (Aldershot: Ashgate, 2012).

Moroz, Grzegorz. “Travel Book as a Genre in the Anglophone Literary Tradition”, in Metamorphoses of Travel Writing. Across Theories, Genres, Centuries and Literary Tradition, ed. by Grzegorz Moroz and Jolanta Sztachelska (Cambridge Scholars Publishing 2010) 21-29.

Keywords for Travel Writing Studies: A Critical Glossary, ed. by Charles Forsdick, Zoë Kinsley, Kathryn Walchester, (UK: Anthem Press, 2019)

Travel Writing, Form and Empire. The Poetics and Politics of Mobility, ed. by Julia Kuehn and Paul Smethurst, (London and New York: Routledge, 2009).

Das, Nandini, Tim Youngs, “Introduction,” in The Cambridge History of Travel Writing (2019, CUP), pp.1-16.

Thompson, Carl, “Nineteenth-century Travel Writing,” in The Cambridge History of Travel Writing, eds. Nandini Das, Tim Youngs (2019, CUP), pp.108-124.

Youngs, Tim, “Travel Writing after 1900, ” in The Cambridge History of Travel Writing, eds. Nandini Das, Tim Youngs (2019, CUP), 125-140.

Phillips, Richard. “Adventure”, in Keywords for Travel Writing Studies: A Critical Glossary, ed. by Charles Forsdick, Zoë Kinsley, Kathryn Walchester, (UK: Anthem Press, 2019) 4–6.

Stevenson, Robert Louis. Travels with a donkey: In the Cévennes, (London: Godfrey Cave Associates Limited, 1980 [1879]). (look into at https://www.gutenberg.org/files/535/535-h/535-h.htm) (excerpt)

Aldrich, Robert, Gender and Travel Writing, in The Cambridge History of Travel Writing, eds. Nandini Das, Tim Youngs (2019, CUP), Ch. 33, p.520-534.

Hannigan, Tim. The Travel Writing Tribe: Journeys in Search of a Genre, (London: Hurst & Company, 2021), (excerpt) look into chapter on ‘travellee’)

Pratt, Mary Louis. Imperial Eyes: Travel Writing and Transculturation, (New York: Routledge, 1992) (excerpts)

Pratt, Mary Louise, “Afterword,” in Robert Clarke, ed., The Cambridge Companion to Postcolonial Travel Writing, (2018, CUP).

Clarke, Robert, “Towards a Genealogy of Postcolonial Travel Writing. Introduction,” in Robert Clarke, ed., The Cambridge Companion to Postcolonial Travel Writing, (2018, CUP).
Ashcroft, Bill. “Afterword: Travel and Power”, in Travel Writing, Form and Empire. The Poetics and Politics of Mobility, ed. by Julia Kuehn and Paul Smethurst, (London and New York: Routledge, 2009).
Davidson, Peter. The Idea of North, (London: Reaktion Books, 2016).

Howes, David. “Skinscapes: Embodiment, Culture, and Environment”, in The Book of Touch (Sensory Formations Series), ed. by Constance Classen, (New York: Berg, 2005) 27–39.

Macfarlane, Robert, “Invisisble Cities,” in Underland: A Deep Time Journey (2019)
Forsdick, Charles, “Vertical Travel”, in The Routledge Research Companion to Travel Writing, ed. by Alasdair Pettinger and Tim Youngs, (London: Routledge, 2020) 99–112.

Forsdick, Charles, “Skin”, in Keywords for Travel Writing Studies: A Critical Glossary, ed. by Charles Forsdick, Zoë Kinsley, Kathryn Walchester, (UK: Anthem Press, 2019) 226–8.

Graham, Stephen. The Gentle Art of Tramping, (London: Robert Holdn &Co., 1927).

W cyklu 2023:

Baker M. (ed.), Routledge Encyclopedia of Translation Studies, Routledge, London-New York 1998.
Baker M., In Other Words. A Coursebook in Translation, Routledge: London and New York, 1992.
Bassnett S. Translation, Routledge, London/New York 2014.
Bukowski P., M. Heydel (red.), Współczesne teorie przekładu. Antologia, Znak, Kraków 2009.
Bukowski P., M. Heydel (red.), Polska myśl przekładoznawcza, WUJ, Kraków 2013.
Dąmbska-Prokop U. (red.), Mała encyklopedia przekładoznawstwa, Educator: Częstochowa 2000.
Gentzler E., Contemporary Translation Theories, 2nd edition, Multilingual Matters: Clevedon, 2001.

W cyklu 2024:

Literatura:
Bough, AC & Cable, T 2002, A history of the English Language, 5th edn, Routledge.
Brinton, L 2000, The structure of modern English: a linguistic introduction. Edition illustrated, Amsterdam.
Crystal, D 1995, The English Language, Harmondsworth.
Cybuch, M, 2004, ‘The fundamental considerations in the concept of meaning and meaning relations’ in , Griniewicz, S, Raube SM, Thomas P (ed) Language and Culture: Establishing Foundations for Anthropological Linguistics, Bialystok, pp. 249-256.
Fromkin, V, Rodman, R, Hyams N 2003, An introduction to language, 9th edn, Wadsworth.
Fromkin, V, Rodman, R 1994, An Introduction to Language and Linguistics, 6th edn, Ohio State University Press.
Griniewicz, S, Dubieniec, E 2001, Introduction to linguistics, Bialystok.
Lyons, J 1971, Introduction to Theoretical Linguistics. Cambridge: CUP.
Lyons, J 1977, Semantics. (1 vol.), Cambridge.
Ottenheimer, H 2006, The Anthropology of language: An introduction to linguistic anthropology, Belmont.
Yule, G, 2006, The Study of Language, Cambridge.
Yule, G 2010, The Study of Language: An Introduction, Cambridge.
Yule, G 1996, The Study of Language 2nd edn, Cambridge.
Słowniki:
Bussmann, H 1996, Routledge Dictionary of Language and Linguistics, London.
Cambridge Advanced Learner’s Dictionary, 2013 9th edn, Cambridge.
Collins English Thesaurus-Online, https://www.collinsdictionary.com.
Dictionary-Online, https://www. dictionary.com.
https://www.thefreedictionary.com
https://www.vocabulary.com
https://www.yourdictionary.com/
Longman Dictionary of Contemporary English, 2011, 4th edn, Harlow.
Macmillan English Dictionary-Online, https://www.macmillandictionary.com.
Oxford Advanced Learner’s Dictionary, 2015, 9th edn, Oxford.
Thesaurus-Online, https://www.thesaurus.com.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 340-AH1-3SEM2 w USOSweb