PNJA – fonetyka praktyczna 2 340-AS1-2PPH

1. homofony:wyrazy o tej samej wymowie, lecz innym znaczeniu
2. cechy rytmu j.angielskiego, teoria, przesunięcie akcentu związane z rytmem, podział zdań na stopy rytmiczne
3. akcent zdaniowy,przesuwanie akcentu zależnie od znaczenia komunikatu
4. mowa łączona, aktualne tendencje w mowie szybkiej, procesy mowy łączonej: asymilacje, elizje etc.
5. intonacja: podstawowe tony, ich funkcje, intonacja różnego typu zdań
6.właściwe akcentowanie wyrazów oraz umiejętność przesunięcia
akcentu w derywatywach,
7. znajomośc, rozróżnianie oraz właściwe stosowanie w odpowiednich sytuacjach i kontekstach podstawowych tonów oraz wzorów intonacyjnych
8. odpowiednie stosowanie różnych funkcji intonacji, np. uwydatnianie pewnych informacji, wtrącanie dodatkowych informacji, wprowadzanie nowych informacji itp.
9. nazwy własne i geograficzne, poprawna wymowa, transkrypcja

1. homofony:wyrazy o tej samej wymowie, lecz innym znaczeniu
2. cechy rytmu j.angielskiego, teoria, przesunięcie akcentu związane z rytmem, podział zdań na stopy rytmiczne
3. akcent zdaniowy,przesuwanie akcentu zależnie od znaczenia komunikatu
4. mowa łączona, aktualne tendencje w mowie szybkiej, procesy mowy łączonej: asymilacje, elizje etc.
5. intonacja: podstawowe tony, ich funkcje, intonacja różnego typu zdań
6.właściwe akcentowanie wyrazów oraz umiejętność przesunięcia
akcentu w derywatywach,
7. znajomośc, rozróżnianie oraz właściwe stosowanie w odpowiednich sytuacjach i kontekstach podstawowych tonów oraz wzorów intonacyjnych
8. odpowiednie stosowanie różnych funkcji intonacji, np. uwydatnianie pewnych informacji, wtrącanie dodatkowych informacji, wprowadzanie nowych informacji itp.
9. nazwy własne i geograficzne, poprawna wymowa, transkrypcja

1. homofony:wyrazy o tej samej wymowie, lecz innym znaczeniu
2. cechy rytmu j.angielskiego, teoria, przesunięcie akcentu związane z rytmem, podział zdań na stopy rytmiczne
3. akcent zdaniowy,przesuwanie akcentu zależnie od znaczenia komunikatu
4. mowa łączona, aktualne tendencje w mowie szybkiej, procesy mowy łączonej: asymilacje, elizje etc.
5. intonacja: podstawowe tony, ich funkcje, intonacja różnego typu zdań
6.właściwe akcentowanie wyrazów oraz umiejętność przesunięcia
akcentu w derywatywach,
7. znajomośc, rozróżnianie oraz właściwe stosowanie w odpowiednich sytuacjach i kontekstach podstawowych tonów oraz wzorów intonacyjnych
8. odpowiednie stosowanie różnych funkcji intonacji, np. uwydatnianie pewnych informacji, wtrącanie dodatkowych informacji, wprowadzanie nowych informacji itp.
9. nazwy własne i geograficzne, poprawna wymowa, transkrypcja

1.Brazil, David, Pronunciation for Advanced Learners of English, Cambridge University Press, 2003.
2.Gimson A C. A Practical Course of English Pronunciation, Hodder & Stoughton, 1989.
3.Hewings, Martin, English Pronunciation in Use (Advanced), Cambridge University Press, 2007.
4.Miatliuk, Hanna, A Guide to Theoretical Phonetics, Wydawnictwo UwB, 2000.
5.Mortimer, Colin, Elements of Pronunciation, CUP, 1990.
6.O’Connor, J.D., Better English Pronuncation, CUP, 1992.
7.Ponsonby, Mimi, How Now, Brown Cow, Prentice Hall, 1987
8.Roach, Peter, English Phonetics and Phonology, CUP, 2009.
9.Sobkowiak, Włodzimierz, English Phonetics for Poles, Bene Nati, 2007.
10.Sobkowiak, W. i J. Szpyra-Kozłowska, Workbook in English Phonetics, Wydawnictwo UMCS, 2002.
11.Vaughan-Rees, Michael, Test Your Pronunciation, Penguin English, 2006.
12.Wells, J C, Pronunciation Dictionary, Longman.

1.Brazil, David, Pronunciation for Advanced Learners of English, Cambridge University Press, 2003.
2.Gimson A C. A Practical Course of English Pronunciation, Hodder & Stoughton, 1989.
3.Hewings, Martin, English Pronunciation in Use (Advanced), Cambridge University Press, 2007.
4.Miatliuk, Hanna, A Guide to Theoretical Phonetics, Wydawnictwo UwB, 2000.
5.Mortimer, Colin, Elements of Pronunciation, CUP, 1990.
6.O’Connor, J.D., Better English Pronuncation, CUP, 1992.
7.Ponsonby, Mimi, How Now, Brown Cow, Prentice Hall, 1987
8.Roach, Peter, English Phonetics and Phonology, CUP, 2009.
9.Sobkowiak, Włodzimierz, English Phonetics for Poles, Bene Nati, 2007.
10.Sobkowiak, W. i J. Szpyra-Kozłowska, Workbook in English Phonetics, Wydawnictwo UMCS, 2002.
11.Vaughan-Rees, Michael, Test Your Pronunciation, Penguin English, 2006.
12.Wells, J C, Pronunciation Dictionary, Longman.

1.Brazil, David, Pronunciation for Advanced Learners of English, Cambridge University Press, 2003.
2.Gimson A C. A Practical Course of English Pronunciation, Hodder & Stoughton, 1989.
3.Hewings, Martin, English Pronunciation in Use (Advanced), Cambridge University Press, 2007.
4.Miatliuk, Hanna, A Guide to Theoretical Phonetics, Wydawnictwo UwB, 2000.
5.Mortimer, Colin, Elements of Pronunciation, CUP, 1990.
6.O’Connor, J.D., Better English Pronuncation, CUP, 1992.
7.Ponsonby, Mimi, How Now, Brown Cow, Prentice Hall, 1987
8.Roach, Peter, English Phonetics and Phonology, CUP, 2009.
9.Sobkowiak, Włodzimierz, English Phonetics for Poles, Bene Nati, 2007.
10.Sobkowiak, W. i J. Szpyra-Kozłowska, Workbook in English Phonetics, Wydawnictwo UMCS, 2002.
11.Vaughan-Rees, Michael, Test Your Pronunciation, Penguin English, 2006.
12.Wells, J C, Pronunciation Dictionary, Longman.

Wymagania i kryteria oceniania:
1.obecność na zajęciach (dopuszczalne 2 nieobecności, czynny udział w zajęciach, przygotowywanie się do zajęć). W przypadku choroby należy okazać zaświadczenie lekarskie w ciągu 7 dni.
2. Kurs kończy się zaliczeniem na ocenę. System oceniania testów polega na zbieraniu przez studenta punktów. Warunkiem otrzymania zaliczenia jest uzyskanie min. 51% z wszystkich testów łącznie, które odbędą się w ciągu roku. W trakcie kursu odbędą się testy pisemne + testy ustne. Nie przewiduje się terminów poprawkowych testów pisemnych. W przypadku poprawy jednego testu brany pod uwagę jest wynik testu pierwszego (niezaliczonego) oraz drugiego - poprawkowego.
Osoby, które nie uzyskają wymaganego minimum mają prawo do jednego testu poprawkowego, który obejmie materiał całego kursu. Aby otrzymać ocenę dostateczną, należy uzyskać min. 51% z tego testu.
Z poprawy można uzyskać tylko ocenę dostateczną.
Za nieprzygotowywanie się do zajęć i nieodrabianie pracy domowej student każdorazowego otrzymuje -2%.
Przypadki studentów, którzy z poważnych przyczyn zdrowotnych nie będą mogli uczestniczyć w testach będą rozpatrywane indywidualnie.
3. Na zajęciach z fonetyki wymagana jest praca na materiałach papierowych, dopuszczalne są tablety. Niedopuszczalna jest praca na telefonach komórkowych.

Oceny:
5 = 91% - 100%
4+ = 81% - 90%
4 = 71% - 80%
3+ = 61% - 70%
3 = 51% - 60%

Wymagania i kryteria oceniania:
1.obecność na zajęciach (dopuszczalne 2 nieobecności, czynny udział w zajęciach, przygotowywanie się do zajęć). W przypadku choroby należy okazać zaświadczenie lekarskie w ciągu 7 dni.
2. Kurs kończy się zaliczeniem na ocenę. System oceniania testów polega na zbieraniu przez studenta punktów. Warunkiem otrzymania zaliczenia jest uzyskanie min. 51% z wszystkich testów łącznie, które odbędą się w ciągu roku. W trakcie kursu odbędą się testy pisemne + testy ustne. Nie przewiduje się terminów poprawkowych testów pisemnych. W przypadku poprawy jednego testu brany pod uwagę jest wynik testu pierwszego (niezaliczonego) oraz drugiego - poprawkowego.
Osoby, które nie uzyskają wymaganego minimum mają prawo do jednego testu poprawkowego, który obejmie materiał całego kursu. Aby otrzymać ocenę dostateczną, należy uzyskać min. 51% z tego testu.
Z poprawy można uzyskać tylko ocenę dostateczną.
Za nieprzygotowywanie się do zajęć i nieodrabianie pracy domowej student każdorazowego otrzymuje -2%.
Przypadki studentów, którzy z poważnych przyczyn zdrowotnych nie będą mogli uczestniczyć w testach będą rozpatrywane indywidualnie.
3. Na zajęciach z fonetyki wymagana jest praca na materiałach papierowych, dopuszczalne są tablety. Niedopuszczalna jest praca na telefonach komórkowych.

Oceny:
5 = 91% - 100%
4+ = 81% - 90%
4 = 71% - 80%
3+ = 61% - 70%
3 = 51% - 60%

Wymagania i kryteria oceniania:
1.obecność na zajęciach (dopuszczalne 2 nieobecności, czynny udział w zajęciach, przygotowywanie się do zajęć). W przypadku choroby należy okazać zaświadczenie lekarskie w ciągu 7 dni.
2. Kurs kończy się zaliczeniem na ocenę. System oceniania testów polega na zbieraniu przez studenta punktów. Warunkiem otrzymania zaliczenia jest uzyskanie min. 51% z wszystkich testów łącznie, które odbędą się w ciągu roku. W trakcie kursu odbędą się testy pisemne + testy ustne. Nie przewiduje się terminów poprawkowych testów pisemnych. W przypadku poprawy jednego testu brany pod uwagę jest wynik testu pierwszego (niezaliczonego) oraz drugiego - poprawkowego.
Osoby, które nie uzyskają wymaganego minimum mają prawo do jednego testu poprawkowego, który obejmie materiał całego kursu. Aby otrzymać ocenę dostateczną, należy uzyskać min. 51% z tego testu.
Z poprawy można uzyskać tylko ocenę dostateczną.
Za nieprzygotowywanie się do zajęć i nieodrabianie pracy domowej student każdorazowego otrzymuje -2%.
Przypadki studentów, którzy z poważnych przyczyn zdrowotnych nie będą mogli uczestniczyć w testach będą rozpatrywane indywidualnie.
3. Na zajęciach z fonetyki wymagana jest praca na materiałach papierowych, dopuszczalne są tablety. Niedopuszczalna jest praca na telefonach komórkowych.

Oceny:
5 = 91% - 100%
4+ = 81% - 90%
4 = 71% - 80%
3+ = 61% - 70%
3 = 51% - 60%