PNJA Pisanie akademickie 3 340-AS1-3PWR
Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: studia stacjonarne
Rodzaj przedmiotu : obowiązkowy (GZ_1)
Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki humanistyczne
Rok studiów /semestr: rok I, I i II semestr
60 godz., laboratorium
Punkty ECTS: 6
Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w zajęciach -60 godz.
- udział w konsultacjach - 25 godz.
- dokończenie lub opracowanie (w domu) sprawozdań z zajęć 15 godz.
- przygotowanie do zajęć - 20 godz.
- przygotowanie do zaliczenia - 30 godz.
Razem - 150 godz.
Wskaźniki ilościowe:
- nakład pracy studenta związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela : 85 godz. (3.5 ECTS)
- nakład pracy studenta, który nie wymaga bezpośredniego udziału nauczyciela : 65 godz. (2.5 ECTS)
Po ukończeniu kursu student:
• rozumie znaczenie krytycznego myślenia na etapie przygotowań do realizacji zadania pisemnego;
• swobodnie posługuje się formatem pięcioakapitowego eseju argumentacyjnego według formatu anglosaskiego ze wstępem, rozwinięciem i zakończeniem o odpowiedniej strukturze;
• potrafi formułować i identifikować tezy oraz budować stosowną dla nich argumentację;
• rozwinął umiejętność użycia środków wyrazu służących spójności wypowiedzi;
• jest zdolny edytować teksty własne i innych pod kątem poprawności językowej i interpunkcji;
• umie korzystać z materiałów źródłowych i odwoływać się do nich w pracy własnej z poszanowaniem praw autorskich;
• swobodnie posługuje się parafrazą i streszczeniem;
• rozwinął umiejętność krytycznego czytania i myślenia niezbędnych do selekcji i interpretacji tekstów źródłowych;
|
W cyklu 2024:
Po ukończeniu kursu student: |
W cyklu 2025:
Po ukończeniu kursu student: |
W cyklu 2026:
Po ukończeniu kursu student: |
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024: | W cyklu 2025: |
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia przedmiotu
Efekty kształcenia
KA6_WG1, student zna i rozumie zjawiska, procesy i systemy językowe oraz teorie wyjaśniające zależności między nimi (esej)
KA6_WG9, student zna i rozumie podstawowy aparat pojęciowy służący do opisu zjawisk kulturowych istotnych dla analizy języka i procesu komunikacji(esej)
KA6_WK1 , student zna i rozumie problemy i wyzwania związane z językiem i komunikacją i ich powiązania z fundamentalnymi dylematami współczesnej cywilizacji(esej)
KA6_UW4, student potrafi przeprowadzać krytyczna analizę i interpretację różnych wytworów kultury z zastosowaniem metod filologicznych pozwalających oceniać ich znaczenie w procesie historycznokulturowym (esej)
KA6_UW6, student potrafi dobierać oraz stosować właściwe metody i narzędzia, w tym zaawansowane techniki informacyjno-komunikacyjne (ICT)(esej)
KA6_UK4, student potrafi brać udział w debacie w języku obcym, przedstawiać i oceniać różne opinie i stanowiska oraz dyskutować o nich (esej/obserwacja)
KA6_UK6, student potrafi posługiwać się drugim językiem obcym w mowie i w piśmie na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego, w przypadku realizacji lektoratu posługiwać się drugim językiem obcym w mowie i w piśmie na poziomie A2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego (esej)
KA6_UO1, student potrafi planować i organizować pracę indywidualną i pracę w zespole(obserwacja/esej)
KA6_UU1, student potrafi samodzielnie planować i realizować własne uczenie się przez całe życie(obserwacja)
Kryteria oceniania
Zaliczenie zgodnie z harmonogramem studiów
Sprawdzian efektów uczenia się w formie pisemnej.
(przykładowe formy: analiza/interpretacja tekstu, esej). Skala ocen od 2 do 5.
Literatura
Schenck, M.J. (1988). Read, Write, Revise. A Guide to Academic Writing. New York: St. Martin’s Press.
Swales, J. and Feak, Ch. (1994). Academic Writing for Graduate Students. The University of Michigan Press.
Taylor, G. (1989). The Student’s Writing Guide. Cambridge University Press.
|
W cyklu 2024:
Schenck, M.J. (1988). Read, Write, Revise. A Guide to Academic Writing. New York: St. Martin’s Press. |
W cyklu 2025:
Schenck, M.J. (1988). Read, Write, Revise. A Guide to Academic Writing. New York: St. Martin’s Press. |
W cyklu 2026:
Schenck, M.J. (1988). Read, Write, Revise. A Guide to Academic Writing. New York: St. Martin’s Press. |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: