Seminarium dyplomowe 340-AS1-3SEMD1

Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy (M_15)
Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki humanistyczne, literaturoznawstwo
Rok III, semestr 5 i 6
Liczba godzin zajęć dydaktycznych oraz forma prowadzenia zajęć: 2x30h=60h ćwiczenia
Metody dydaktyczne: Wykład konwersatoryjny, dyskusja, konsultacje. Warunkiem zaliczenia jest ostateczna redakcja i złożenie pracy dyplomowej.
Punkty ECTS: 19

Bilans nakładu pracy studenta:
Udział w ćwiczeniach seminaryjnych i dodatkowych konsultacjach w ramach dyżuru dla studentów: 2x30h+ 25h - 85h
Kwerenda biblioteczna 50h
Samodzielne powtarzanie materiału z przedmiotów z wybranej specjalizacji: 60h
Przeprowadzenie badania eksperymentalnego: ankiety, analiza tekstów, itd.: 30h
Gromadzenie i opracowywanie materiału badawczego: 90h
Pisanie pracy: 100h
Redagowanie pracy, poprawki, korekty itd.: 70h 70h
Razem: 500 (odpowiada 19 pkt. ECTS)
Wskaźniki ilościowe: Nakład pracy studenta związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela - 105h, 4 pkt. ECTS. Nakład pracy studenta związany z udziałem w seminarium (referat, prezentacja multimedialna) i przygotowaniem pracy dyplomowej - 500, 19 pkt. ECTS

Seminarium przeznaczone jest dla studentów zainteresowanych językoznawstwem stosowany, którzy chcieliby napisać pracę licencjacką z nauczania języka angielskiego. Oczekuje się, że studenci będą pracować nad wybranym przez siebie tematem (zatwierdzonym przez promotora) lub tematem zaproponowanym przez promotora i związanym z dowolnie wybranym obszarem metodyki nauczania języka angielskiego np. język angielski specjalistyczny, specjalne potrzeby edukacyjne, zagadnienia queerowe, itd. Celem seminarium jest przygotowanie studenta do samodzielnego sformułowania problemu badawczego i planu pracy, zdobycia umiejętności studiowania literatury i jej krytycznej analizy, zebrania niezbędnych danych ich interpretowania, formułowania wniosków oraz napisania na tej podstawie pracy licencjackiej. Kurs obejmuje: prezentację formalnych zasad i wymogów dotyczących pisania pracy dyplomowej, dyskusje o zagadnieniach związanych z badaną dziedziną oraz systematyczne spotkania z Promotorem w celu omawiania i poprawiania poszczególnych fragmentów pracy.

Seminarium przeznaczone jest dla studentów zainteresowanych językoznawstwem stosowany, którzy chcieliby napisać pracę licencjacką z nauczania języka angielskiego. Oczekuje się, że studenci będą pracować nad wybranym przez siebie tematem (zatwierdzonym przez promotora) lub tematem zaproponowanym przez promotora i związanym z dowolnie wybranym obszarem metodyki nauczania języka angielskiego np. język angielski specjalistyczny, specjalne potrzeby edukacyjne, zagadnienia queerowe, itd. Celem seminarium jest przygotowanie studenta do samodzielnego sformułowania problemu badawczego i planu pracy, zdobycia umiejętności studiowania literatury i jej krytycznej analizy, zebrania niezbędnych danych ich interpretowania, formułowania wniosków oraz napisania na tej podstawie pracy licencjackiej. Kurs obejmuje: prezentację formalnych zasad i wymogów dotyczących pisania pracy dyplomowej, dyskusje o zagadnieniach związanych z badaną dziedziną oraz systematyczne spotkania z Promotorem w celu omawiania i poprawiania poszczególnych fragmentów pracy.

Karczewski, Daniel. 2016. Generyczność w języku i w myśleniu. Studium kognitywne. Kraków: Universitas 2016.
Karczewski, Daniel, Wajda Edyta and Radosław Poniat. 2020. "Do all storks fly to Africa? Universal statements and the generic overgeneralization effect". Lingua 246: 1-15.

Lewandowska-Tomaszczyk, B., Liebeskind, C., Bączkowska, A., Ruzaite, J., Dylgjeri, A., Kazazi, L. & Lombart, E. (2023). Opinion Events: Types and opinion markers in English social media discourse. Lodz Papers in Pragmatics, 19(2), 447-481. https://doi.org/10.1515/lpp-2023-0022

Crystal, D 1995, The English Language, Harmondsworth.
Cybuch, M, 2004, ‘The fundamental considerations in the concept of meaning and meaning relations’ in , Griniewicz, S, Raube SM, Thomas P (ed) Language and Culture: Establishing Foundations for Anthropological Linguistics, Bialystok, pp. 249-256.
Fromkin, V, Rodman, R, Hyams N 2003, An introduction to language, 9th edn, Wadsworth.
Fromkin, V, Rodman, R 1994, An Introduction to Language and Linguistics, 6th edn, Ohio State University Press.
Griniewicz, S, Dubieniec, E 2001, Introduction to linguistics, Bialystok.
Lyons, J 1971, Introduction to Theoretical Linguistics. Cambridge: CUP.
Lyons, J 1977, Semantics. (1 vol.), Cambridge.
Ottenheimer, H 2006, The Anthropology of language: An introduction to linguistic anthropology, Belmont.
Yule, G, 2006, The Study of Language, Cambridge.
Yule, G 2010, The Study of Language: An Introduction, Cambridge.
Yule, G 1996, The Study of Language 2nd edn, Cambridge

Crystal, D 1995, The English Language, Harmondsworth.
Cybuch, M, 2004, ‘The fundamental considerations in the concept of meaning and meaning relations’ in , Griniewicz, S, Raube SM, Thomas P (ed) Language and Culture: Establishing Foundations for Anthropological Linguistics, Bialystok, pp. 249-256.
Fromkin, V, Rodman, R, Hyams N 2003, An introduction to language, 9th edn, Wadsworth.
Fromkin, V, Rodman, R 1994, An Introduction to Language and Linguistics, 6th edn, Ohio State University Press.
Griniewicz, S, Dubieniec, E 2001, Introduction to linguistics, Bialystok.
Lyons, J 1971, Introduction to Theoretical Linguistics. Cambridge: CUP.
Lyons, J 1977, Semantics. (1 vol.), Cambridge.
Ottenheimer, H 2006, The Anthropology of language: An introduction to linguistic anthropology, Belmont.
Yule, G, 2006, The Study of Language, Cambridge.
Yule, G 2010, The Study of Language: An Introduction, Cambridge.
Yule, G 1996, The Study of Language 2nd edn, Cambridge