PZJA - pisanie akademickie 340-AS2-2PWR
Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: przedmiot obowiązkowy, Grupa Zajęć_1 Praktyczna Znajomość Języka Angielskiego
Dziedzina nauki: nauki humanistyczne
Rok studiów/semestr: II rok studiów stacjonarnych II stopnia, semestr 1 i 2
Wymagania wstępne: student powinien posiadać opanowany i zaliczony materiał z I roku studiów magisterskich na kierunku: filologia
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 60 godz., ćwiczenia
Metody dydaktyczne: dyskusja, praca indywidualna, w parach i grupach, metoda ćwiczeń oraz metoda pracy z tekstem.
Punkty ECTS: 10 ECTS
Bilans nakładu pracy studenta:
Rodzaj aktywności:
- Udział w ćwiczeniach 60h
- Przygotowanie do zajęć 60h
- Przygotowanie do pisemnych prac kontrolnych 30h
- Przygotowanie pisemnych prac domowych 30h
- Udział w konsultacjach 85h
- Przygotowanie do egzaminu i obecność na nim 25+5=30h
- Razem: 295h (co odpowiada 10 ECTS)
Wskaźniki ilościowe:
Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
- wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela 60+30+5=95h (3,2 ECTS),
- nakład pracy studenta, który nie wymaga bezpośredniego udziału nauczyciela 60+85+30+25=200h (6,8 ECTS)
|
W cyklu 2023:
Celem kursu jest doskonalenie oraz konsolidacja umiejętności pisania w j. angielskim a w szczególności pisania akademickiego w przygotowaniu do prac magisterskich. |
W cyklu 2024:
Celem kursu Pisanie Akademickie jest doskonalenie oraz konsolidacja umiejętności pisania w języku angielskim, ze szczególnym uwzględnieniem akademickiego stylu pisania. Kurs ma na celu przygotowanie studentów do tworzenia tekstów na poziomie zaawansowanym (C2), z naciskiem na spójność, logiczność i precyzję argumentacji. Studenci będą rozwijać umiejętność krytycznej analizy tekstów źródłowych, poprawnego cytowania oraz formułowania i rozwijania własnych tez, co jest kluczowe przy pisaniu pracy magisterskiej. Ważnym elementem kursu będzie również doskonalenie pisania formalnych tekstów egzaminacyjnych w ramach Cambridge English Proficiency (CPE), takich jak eseje, raporty, recenzje czy propozycje, co umożliwi studentom opanowanie różnych stylów pisania i dostosowanie ich do wymogów akademickich oraz egzaminacyjnych. |
W cyklu 2025:
Celem kursu Pisanie Akademickie jest doskonalenie oraz konsolidacja umiejętności pisania w języku angielskim, ze szczególnym uwzględnieniem akademickiego stylu pisania. Kurs ma na celu przygotowanie studentów do tworzenia tekstów na poziomie zaawansowanym (C2), z naciskiem na spójność, logiczność i precyzję argumentacji. Studenci będą rozwijać umiejętność krytycznej analizy tekstów źródłowych, poprawnego cytowania oraz formułowania i rozwijania własnych tez, co jest kluczowe przy pisaniu pracy magisterskiej. Ważnym elementem kursu będzie również doskonalenie pisania formalnych tekstów egzaminacyjnych w ramach Cambridge English Proficiency (CPE), takich jak eseje, raporty, recenzje czy propozycje, co umożliwi studentom opanowanie różnych stylów pisania i dostosowanie ich do wymogów akademickich oraz egzaminacyjnych. |
W cyklu 2026:
Celem kursu Pisanie Akademickie jest doskonalenie oraz konsolidacja umiejętności pisania w języku angielskim, ze szczególnym uwzględnieniem akademickiego stylu pisania. Kurs ma na celu przygotowanie studentów do tworzenia tekstów na poziomie zaawansowanym (C2), z naciskiem na spójność, logiczność i precyzję argumentacji. Studenci będą rozwijać umiejętność krytycznej analizy tekstów źródłowych, poprawnego cytowania oraz formułowania i rozwijania własnych tez, co jest kluczowe przy pisaniu pracy magisterskiej. Ważnym elementem kursu będzie również doskonalenie pisania formalnych tekstów egzaminacyjnych w ramach Cambridge English Proficiency (CPE), takich jak eseje, raporty, recenzje czy propozycje, co umożliwi studentom opanowanie różnych stylów pisania i dostosowanie ich do wymogów akademickich oraz egzaminacyjnych. |
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024: | W cyklu 2025: | W cyklu 2023: |
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia przedmiotu
Efekty kształcenia
Efekty uczenia się:
KP7_WG1 - Student zna złożone zjawiska i procesy językowe związane z akademickim pisaniem, w tym struktury tekstów naukowych, zasady argumentacji oraz techniki organizacji treści. Zna teorie wyjaśniające zależności między spójnością tekstu, stylem akademickim i precyzją językową. Śledzi współczesne trendy w pisaniu akademickim, w tym wpływ technologii na proces redakcji i publikacji naukowej.
KP7_WG9 - student zna pogłębiony aparat pojęciowy służący do opisu zjawisk kulturowych istotnych dla analizy języka i procesu komunikacji w kontekście akademickiego dyskursu.
KP7_WG11 - student rozumie współczesne uwarunkowania społeczno-kulturowe (edukacja, polityka, kultura) angielskiego obszaru językowego, które wpływają na sposób tworzenia, odbioru i oceny tekstów akademickich.
KP7_UK4 - student potrafi prowadzić w debatę w języku angielskim, przedstawiać i oceniać różne opinie oraz stanowiska w kontekście akademickim.
KP7_UK5 - student potrafi posługiwać się językiem angielskim w mowie i w piśmie na poziomie co najmniej C1+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. Potrafi tworzyć poprawne gramatycznie, stylistycznie i logicznie uporządkowane teksty akademickie, stosując odpowiednie rejestry językowe, terminologię specjalistyczną i konwencje redakcyjne.
KP7_UW4 - student potrafi przeprowadzać krytyczna analizę i interpretację różnych wytworów kultury, w tym tekstów naukowych, prac badawczych i publikacji akademickich, z zastosowaniem metod filologicznych pozwalających oceniać ich znaczenie w procesie historyczno-kulturowym
KP7_KO4 - student jest gotowy do tworzenia płaszczyzn tolerancji i współpracy w warunkach komunikacji wielokulturowej i zróżnicowanego religijnie społeczeństwa. Rozumie różnice w podejściu do argumentacji, stylu akademickiego i metodologii badawczej wynikające z różnych tradycji kulturowych i systemów edukacyjnych.
KP7_KK1 - student jest gotowy do krytycznej oceny odbieranych treści, w tym tekstów pisanych. Potrafi identyfikować błędy logiczne, niespójności w argumentacji oraz oceniać wiarygodność źródeł akademickich. Umie odróżniać rzetelną naukową argumentację od manipulacji i pseudonauki.
KP7_KK2 - student jest gotowy do uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych. Rozumie wartość rzetelnego pisania akademickiego, zna zasady samodzielnej pracy badawczej i potrafi efektywnie wykorzystywać literaturę naukową w celu formułowania własnych wniosków i argumentów.
Kryteria oceniania
Formy pracy: praca indywidualna, w parach i grupach, dyskusje
Zaliczenie przedmiotu na ocenę po obu semestrach - ocena końcowa jest wystawiana na podstawie ocen z prac pisemnych, z uwzględnieniem aktywności w trakcie zajęć.
Egzamin z grupy przedmiotów PZJA w semestrze letnim: warunkiem przystąpienia do egzaminu jest uzyskanie zaliczenia z zajęć.
Podstawą zaliczenia przedmiotu jest:
• Aktywny udział w zajęciach
• Ocena prac pisemnych na zadany temat przygotowywanych w ramach pracy własnej studenta, uzyskanie wyniku pozytywnego
• Przygotowywania zadań́ domowych
• Krytyczna analiza i streszczenia tekstów akademickich
Dopuszczone są 2 nieobecności nieusprawiedliwione. Każda kolejna nieusprawiedliwiona nieobecność skutkuje niezaliczeniem przedmiotu.
Literatura
Booth, W. et al. (2007). A Manual for Writers of Research Papers, Thesis, and Dissertations.
Boardman, C. A. (2008). Writing to Communicate 3: Essays and the Short Research Paper.
Dooley, J. (2023). The Art of Writing C2. Express Publishing.
Jordan, R. R. (2003). Academic Writing Course.
Latham-Koenig, C., Oxenden, C. and HudsonJ. (2018). English File 4th edition. Advanced Plus. OUP.
McCarthy, M., English Vocabulary in Use. CUP.
Oshima, A. Hogue A. (1981). Writing Academic English, Addison-Wesley Publishing Co.
Side, R. and Wellman, G. (1999). Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced and Proficiency. Longman.
|
W cyklu 2023:
Booth, W. et al., A Manual for Writers of Research Papers, Thesis, and Dissertations., 2007. |
W cyklu 2024:
Materiały przygotowane przez prowadzącego są udostępniane za pośrednictwem Dysku Google, do którego link jest wysyłany za pośrednictwem systemu USOS. |
W cyklu 2025:
Side, R. and Wellman, G. (1999). Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced and Proficiency. Longman |
W cyklu 2026:
Side, R. and Wellman, G. (1999). Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced and Proficiency. Longman |
Uwagi
|
W cyklu 2023:
Formy pracy: praca indywidualna, w parach i grupach |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: