PZJA - umiejętności łączone 1 340-AT2-1PJS1
Kurs przygotowuje do pisemnego egzaminu kompetencji językowej na poziomie C1+. Test ma na celu sprawdzenie wiedzy leksykalnej i gramatycznej oraz receptywnych umiejętności językowych (rozumienie ze słuchu i rozumienie tekstu pisanego). Wymagania wstępne: zaliczenie PZJA 1
Punkty ECTS 10
Liczba godzin zajęć dydaktycznych oraz forma prowadzenia zajęć - 60 godz. ćwiczenia
Bilans nakładu pracy studenta Liczba godzin:
Udział w zajęciach: 60h
Przygotowanie do zajęć: 60h
Dokończenie i utrwalenie materiału z ćwiczeń: 60h
Udział w konsultacjach związanych z zajęciami (ćwiczeniami / laboratoriami / konwersatoriami / lektoratami / seminariami i.in.): 85h
Realizacja zadań projektowych:10h
Przygotowanie do egzaminu / zaliczenia i obecności na nim 20h + 5h=25h
Razem: 300 h (odpowiada 10 pkt ECTS)
Wskaźniki ilościowe:
- nakład pracy studenta przy bezpośrednim udziale nauczyciela akademickiego: 150 h - 5 pkt ECTS
- nakład pracy studenta bez bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego: 150 h - 5 pkt ECTS
|
W cyklu 2023:
Kurs obejmuje: Czytanie ze zrozumieniem różnego rodzaju teksów, w tym prasowych, akademickich i literackich. - Naukę słownictwo na poziomie rozszerzonym, łącznie z ich wykorzystywaniem i przekształcaniem (testy typu gap fill i transformacje) - Naukę zaawansowanych form gramatycznych i umiejętność ich wykorzystywania. - Rozumienie słuchanych tekstów różnego rodzaju, w tym fragmentów programów telewizyjnych, radiowych i filmów - Rozróżnianie podstawowych odmian języka angielskiego - Naukę płynnego wypowiadania się na tematy abstrakcyjne. |
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024: | W cyklu 2025: | W cyklu 2023: |
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia przedmiotu
Efekty kształcenia
Semestr zimowy i letni:
KP7_WG1 student zna i rozumie złożone zjawiska i procesy językowe, w tym systemy leksykalne i gramatyczne, teorie wyjaśniające zależności między nimi oraz współczesne trendy w nauce języka angielskiego
KP7_WG11 student zna i rozumie współczesne uwarunkowania społeczno-kulturowe, takie jak rodzina, edukacja i kultura angielskiego obszaru językowego na poziomie C1+
KP7_UK5 student potrafi posługiwać się kierunkowym językiem obcym w mowie i w piśmie na poziomie C1+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego
KP7_UO1 student potrafi kierować pracą zespołu w czasie rozwiązywania ćwiczeń praktycznych na zajęciach z języka angielskiego
KP7_KO2 student jest gotów do inicjowania działania w obszarze nauk humanistycznych na rzecz interesu publicznego, myślenia i działania w sposób przedsiębiorczy
Kryteria oceniania
Przedmioty w ramach PZJA- zaliczenie na ocenę (zgodnie z informacjami w sylabusie B) cykl PZJA - egzamin pisemny w formie testu kompetencji.
Testy kompetencji językowych w formie pisemnej, ocena ciągła pracy studenta na zajęciach, analiza tekstów akademickich.
Warunkiem otrzymania zaliczenia z przedmiotu (ocena) jest uzyskanie przez studenta min.51% ze wszystkich testów łącznie. Nie przewiduje się terminów poprawkowych.
Studenci, którzy nie uzyskają wymaganego minimum mają prawo do jednego testu poprawkowego w przedostatnim tygodniu przed sesją egzaminacyjną, który obejmie materiał całego kursu pod warunkiem, że uczęszczali na zajęcia. Aby otrzymać ocenę dostateczną, należy uzyskać min. 51% z tego testu.Student podchodząc do testu poprawkowego może otrzymać maksymalną ocenę z zaliczenia: dostateczny. Przypadki studentów, którzy z poważnych przyczyn zdrowotnych nie będą mogli uczestniczyć w zaliczeniach cząstkowych będą rozpatrywane indywidualnie. Obecność na zajęciach zgodnie z regulaminem studiów.
Skala ocen:
5= 91%-100%
4+=81%-90%
4= 71%- 80%
3+=61%-70%
3= 51%-60%
2= 0%-50%
Literatura
Douglas-Kozłowska, Ch. and Dzierżanowska, H. (1988). Selected English Collocations. Wydawnictwo Naukowe PWN.• Gethin, H. (1992).
Grammar in Context. Longman.• Gude, K. and Duckworth, M. (1994). Proficiency Masterclass. OUP.• Haines, S. and May, P. (2006).
IELTS Mastercalss. OUP.• Harrison, M. (1994). Proficiency Testbuilder. Heinemann.• Lawley, J. (1996). Vocabulary Builders: Book 5.
Collins Cobuild.• Side, R. and Wellman, G. (1999). Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced and Proficiency. Longman.• Swan,
M. (1980). Practical English Usage. OUP.• Willim, E. and Mańczak-Wohlfeld, E. (1997). A Contrastive Approach to Problems with English.
Wydawnictwo Naukowe PWN.• Evans, V. (2013). CPE Use of English Student’s Book www.britishcouncil.org/podcasts • www.teachingenglish.org.uk
|
W cyklu 2023:
Za każdym razem ustalana w ramach zajęć. Fragmenty różnych podręczników, książek beletrystycznych i nagrań. Materiały autorskie prowadzącego. |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: