Ćwiczenia specjalizacyjne językoznawstwo/językoznawstwo stosowane 1 340-AT2-2JCS1

1. Definicja normy (norma RP, GA oraz Estuary English) i błędu, interlanguage, ogólny podział typowych błędów popełnianych przez Polaków
2. Charakterystyczne cechy Estuary English
3. Procesy asymilacyjne w j. polskim (dotyczące dźwięczności, miejsca artykulacji, sposobu artykulacji, unosowienia, zmiękczania)
4. Błędy w wymowie spółgłosek spowodowane dźwięcznością i bezdźwięcznością: końcowe ubezdźwięcznianie, ubezdźwięcznianie zbitek spółgłoskowych, udźwięcznianie progresywne
5. Błędy w wymowie spółgłosek ze względu na miejsce artykulacji, procesy asymilacyjne
6. Błędy w wymowie spółgłosek ze względu na sposób artykulacji, procesy asymilacyjne
7. Procesy asymilacyjne spółgłosek w mowie łączonej
8. Pojęcie i definicja sylaby; struktura sylaby; wygłos, nagłos, sylaby poprawne i niepoprawne
9. Ocena ćwiczeń fonetycznych z podręczników do nauki j. angielskiego

Moduł I – Tłumaczenia audiowizualne

Wprowadzenie do tłumaczeń audiowizualnych – typy (napisy, dubbing, voice-over), ograniczenia techniczne.
Ćwiczenia w tworzeniu napisów (synchronizacja, ograniczenia znaków, strategie).
Analiza dubbingu i voice-over – problemy synchronii i adaptacji kulturowej.
Studium przypadku – porównanie różnych strategii AVT w tym samym materiale.
Moduł II – Zarządzanie procesem tłumaczeniowym
5. Symulacja biura tłumaczeń: role (PM, tłumacz, redaktor, terminolog).
6. Workflow i narzędzia wspierające organizację pracy.
7. Mini-projekt zespołowy – od briefu klienta do gotowego tłumaczenia.
Moduł III – Profesjonalizacja i etyka
8. Kodeksy etyki tłumacza (FIT, STP, PSD).
9. Wycena tłumaczenia, negocjacje z klientem, etyka zawodowa.
Moduł IV – Lokalizacja i mediacja kulturowa
10. Wprowadzenie do lokalizacji (strony www, aplikacje, gry).
11. Ćwiczenia – tłumaczenie sloganów i reklam (forenizacja vs. domestykacja).
12. Case study – adaptacja kulturowa w grach komputerowych.
Moduł V – Kompetencje badawcze i praca z korpusami
13. Praca z bazami terminologicznymi (IATE, EUR-Lex).
14. Wyszukiwanie i ocena źródeł (Linguee, korpusy równoległe).
15. Mini-projekt badawczy – tworzenie własnego glosariusza i analiza terminologii w autentycznych tekstach.

Moduł I – Tłumaczenia audiowizualne

Wprowadzenie do tłumaczeń audiowizualnych – typy (napisy, dubbing, voice-over), ograniczenia techniczne.
Ćwiczenia w tworzeniu napisów (synchronizacja, ograniczenia znaków, strategie).
Analiza dubbingu i voice-over – problemy synchronii i adaptacji kulturowej.
Studium przypadku – porównanie różnych strategii AVT w tym samym materiale.
Moduł II – Zarządzanie procesem tłumaczeniowym
5. Symulacja biura tłumaczeń: role (PM, tłumacz, redaktor, terminolog).
6. Workflow i narzędzia wspierające organizację pracy.
7. Mini-projekt zespołowy – od briefu klienta do gotowego tłumaczenia.
Moduł III – Profesjonalizacja i etyka
8. Kodeksy etyki tłumacza (FIT, STP, PSD).
9. Wycena tłumaczenia, negocjacje z klientem, etyka zawodowa.
Moduł IV – Lokalizacja i mediacja kulturowa
10. Wprowadzenie do lokalizacji (strony www, aplikacje, gry).
11. Ćwiczenia – tłumaczenie sloganów i reklam (forenizacja vs. domestykacja).
12. Case study – adaptacja kulturowa w grach komputerowych.
Moduł V – Kompetencje badawcze i praca z korpusami
13. Praca z bazami terminologicznymi (IATE, EUR-Lex).
14. Wyszukiwanie i ocena źródeł (Linguee, korpusy równoległe).
15. Mini-projekt badawczy – tworzenie własnego glosariusza i analiza terminologii w autentycznych tekstach.

1. Gimson AC. An Introduction to the Pronunciation of English, Hodder & Stoughton, 1992.
2. Miatliuk, Hanna, A Guide to Theoretical Phonetics, Wydawnictwo UwB, 2000.
3. Roach, Peter, English Phonetics and Phonology, CUP, 1990.
4. Sobkowiak, Włodzimierz, English Phonetics for Poles, Bene Nati, 1996.
5. Szpyra-Kozłowska J. i W. Sobkowiak, Workbook in English Phonetics, Wydawnictwo UMCS, 2002
6. Wierzchowska, Bożena, Fonetyka i Fonologia Języka Polskiego, Wydawnictwo PAN, 1980.
7. Wiśniewski, Marek, Zarys Fonetyki i Fonologii Współczesnego Języka Polskiego, Wydawnictwo UMK, 1998.

1. Díaz-Cintas, J., & Remael, A. (2021). Subtitling: Concepts and Practices. Routledge.
2. Chaume, F. (2012). Audiovisual Translation: Dubbing. Routledge.
3. O’Hagan, M., & Mangiron, C. (2013). Game Localization: Translating for the Global Digital Entertainment Industry. Routledge.
4. EMT Expert Group (2022). European Master’s in Translation Competence Framework 2022. European Commission.
5. Drugan, J. (2013). Quality in Professional Translation: Assessment and Improvement. Bloomsbury.
6. Bowker, L., & Pearson, J. (2002). Working with Specialized Language: A Practical Guide to Using Corpora. Routledge.

1. Díaz-Cintas, J., & Remael, A. (2021). Subtitling: Concepts and Practices. Routledge.
2. Chaume, F. (2012). Audiovisual Translation: Dubbing. Routledge.
3. O’Hagan, M., & Mangiron, C. (2013). Game Localization: Translating for the Global Digital Entertainment Industry. Routledge.
4. EMT Expert Group (2022). European Master’s in Translation Competence Framework 2022. European Commission.
5. Drugan, J. (2013). Quality in Professional Translation: Assessment and Improvement. Bloomsbury.
6. Bowker, L., & Pearson, J. (2002). Working with Specialized Language: A Practical Guide to Using Corpora. Routledge.

1. obecność na zajęciach (dopuszczalne 2 nieobecności, czynny udział w zajęciach, przygotowywanie się do zajęć). Zaświadczenie lekarskie należy przedstawić w ciągu 14 dni.
2. przygotowanie krótkiego projektu-ćwiczenia na podstawie omawianego materiału lub:
3.analiza krytyczna komponentu fonetycznego w wybranych podręcznikach
4. test końcowy
Kurs kończy się zaliczeniem na ocenę, która wystawiona zostanie na podstawie wyniku testu końcowego oraz przygotowanych projektów. Aby uzyskać ocenę pozytywną, wymagane jest zdobycie 51% z testu oraz przygotowanie i przeprowadzenie ćwiczeń (za co student otrzymuje na koniec o pół oceny wyżej).
Przypadki studentów, którzy z poważnych przyczyn zdrowotnych nie będą mogli uczestniczyć w testach będą rozpatrywane indywidualnie.

1. obecność na zajęciach (dopuszczalne 2 nieobecności, czynny udział w zajęciach, przygotowywanie się do zajęć). Zaświadczenie lekarskie należy przedstawić w ciągu 14 dni.
2. przygotowanie krótkiego projektu-ćwiczenia na podstawie omawianego materiału lub:
3.analiza krytyczna komponentu fonetycznego w wybranych podręcznikach
4. test końcowy
Kurs kończy się zaliczeniem na ocenę, która wystawiona zostanie na podstawie wyniku testu końcowego oraz przygotowanych projektów. Aby uzyskać ocenę pozytywną, wymagane jest zdobycie 51% z testu oraz przygotowanie i przeprowadzenie ćwiczeń (za co student otrzymuje na koniec o pół oceny wyżej).
Przypadki studentów, którzy z poważnych przyczyn zdrowotnych nie będą mogli uczestniczyć w testach będą rozpatrywane indywidualnie.

1. obecność na zajęciach (dopuszczalne 2 nieobecności, czynny udział w zajęciach, przygotowywanie się do zajęć). Zaświadczenie lekarskie należy przedstawić w ciągu 14 dni.
2. przygotowanie krótkiego projektu-ćwiczenia na podstawie omawianego materiału lub:
3.analiza krytyczna komponentu fonetycznego w wybranych podręcznikach
4. test końcowy
Kurs kończy się zaliczeniem na ocenę, która wystawiona zostanie na podstawie wyniku testu końcowego oraz przygotowanych projektów. Aby uzyskać ocenę pozytywną, wymagane jest zdobycie 51% z testu oraz przygotowanie i przeprowadzenie ćwiczeń (za co student otrzymuje na koniec o pół oceny wyżej).
Przypadki studentów, którzy z poważnych przyczyn zdrowotnych nie będą mogli uczestniczyć w testach będą rozpatrywane indywidualnie.