Analiza dyskursu w języku rosyjskim 340-ON2-1ADR

Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Język przedmiotu: język rosyjski,
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
Rok studiów/semestr: II rok II st., 1 semestr zimowy
Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki humanistyczne, nauka o języku
Wymagania wstępne: brak
Punkty ECTS: 2 pkt
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 30 h (15 h ćwiczenia, 15 wykład) - 1,2, pkt ECTS, o charakterze praktycznym - 0. Udział w konsultacjach związanych z zajęciami - 10 h (0,4 pkt ECTS).
Przygotowanie do zajęć i egzaminu - 10 h (0,4 pkt ECTS).
Wskaźniki ilościowe: nakład pracy studenta związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela - 40 h (1,6 pkt ECTS),
nakład pracy studenta, który nie wymaga bezpośredniego udziału nauczyciela - 10 h (0,4 pkt ECTS).

W cyklu 2024:

Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Język przedmiotu: język rosyjski,
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
Rok studiów/semestr: II rok II st., 1 semestr zimowy
Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki humanistyczne, nauka o języku
Wymagania wstępne: brak
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 30 h (15 h ćwiczenia, 15 wykład)
Punkty ECTS: 2 pkt
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 30 h (15 h ćwiczenia, 15 wykład) - 1,2, pkt ECTS, o charakterze praktycznym - 0. Udział w konsultacjach związanych z zajęciami - 10 h (0,4 pkt ECTS).
Przygotowanie do zajęć i egzaminu - 10 h (0,4 pkt ECTS).
Wskaźniki ilościowe: nakład pracy studenta związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela - 40 h (1,6 pkt ECTS),
nakład pracy studenta, który nie wymaga bezpośredniego udziału nauczyciela - 10 h (0,4 pkt ECTS).

W cyklu 2025:

Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Język przedmiotu: język rosyjski,
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
Rok studiów/semestr: II rok II st., 1 semestr zimowy
Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki humanistyczne, nauka o języku
Wymagania wstępne: brak
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 30 h (15 h ćwiczenia, 15 wykład)
Punkty ECTS: 2 pkt
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 30 h (15 h ćwiczenia, 15 wykład) - 1,2, pkt ECTS, o charakterze praktycznym - 0. Udział w konsultacjach związanych z zajęciami - 10 h (0,4 pkt ECTS).
Przygotowanie do zajęć i egzaminu - 10 h (0,4 pkt ECTS).
Wskaźniki ilościowe: nakład pracy studenta związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela - 40 h (1,6 pkt ECTS),
nakład pracy studenta, który nie wymaga bezpośredniego udziału nauczyciela - 10 h (0,4 pkt ECTS).

W cyklu 2026:

Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Język przedmiotu: język rosyjski,
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
Rok studiów/semestr: II rok II st., 1 semestr zimowy
Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki humanistyczne, nauka o języku
Wymagania wstępne: brak
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 30 h (15 h ćwiczenia, 15 wykład)
Punkty ECTS: 2 pkt
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 30 h (15 h ćwiczenia, 15 wykład) - 1,2, pkt ECTS, o charakterze praktycznym - 0. Udział w konsultacjach związanych z zajęciami - 10 h (0,4 pkt ECTS).
Przygotowanie do zajęć i egzaminu - 10 h (0,4 pkt ECTS).
Wskaźniki ilościowe: nakład pracy studenta związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela - 40 h (1,6 pkt ECTS),
nakład pracy studenta, który nie wymaga bezpośredniego udziału nauczyciela - 10 h (0,4 pkt ECTS).

Założenia (opisowo)

Treści programowe obejmują podstawy analizy dyskursu, typy dyskursu, podejścia i formy funkcjonowania.

Koordynatorzy przedmiotu

Olga Anchimiuk

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Tryb prowadzenia przedmiotu

w sali

Efekty kształcenia

Student, który zaliczył przedmiot:
KP7_WG1 – student zna i rozumie złożone zjawiska i procesy językowe, teorie wyjaśniające zależności między nimi oraz współczesne trendy w językoznawstwie (weryfikacja - ocenianie ciągłe);
KP7_WG2 – student zna i rozumie złożone zjawiska i procesy związane z uczeniem się i nauczaniem języków, teorie wyjaśniające zależności między nimi oraz współczesne trendy w teoriach o uczeniu i nabywaniu języka (weryfikacja - praca projektowa, ocenianie ciągłe);
KP7_WG4 – student zna i rozumie zaawansowaną terminologię oraz rozbudowany aparat metodologii badań z zakresu językoznawstwa (weryfikacja - praca projektowa, ocenianie ciągłe);
KP7_WG7 – student zna i rozumie zaawansowane metody analizy i interpretacji tekstów i innych wytworów kultury danego obszaru językowego w obrębie wybranych tradycji i teorii i językoznawczych (weryfikacja - praca projektowa, samoocena);
KP7_UW2 – student potrafi formułować i rozwiązywać złożone i nietypowe problemy, innowacyjnie dobierając odpowiednie metody i narzędzia z wykorzystaniem wiedzy z zakresu nauki o uczeniu się i nauczaniu języków (weryfikacja - praca projektowa, ocenianie ciągłe);
KP7_UW6 – student potrafi właściwie dobierać źródła oraz informacje z nich pochodzące w obszarze językoznawstwa oraz dokonywać oceny, krytycznej analizy i syntezy tych informacji (weryfikacja - praca projektowa, samoocena);
KP7_UK1 – student potrafi komunikować się ze zróżnicowanymi kręgami odbiorców używając specjalistycznej terminologii z zakresu językoznawstwa i translatoryki z uwzględnieniem elementów społeczno-kulturowych (weryfikacja - praca projektowa, ocenianie ciągłe);
KP7_UK4 – student potrafi prowadzić w debatę w języku obcym, przedstawiać i oceniać różne opinie i stanowiska oraz dyskutować o nich (weryfikacja - ocenianie ciągłe, prezentacja);
KP7_KO4 – student jest gotów do tworzenia płaszczyzn tolerancji i współpracy w warunkach komunikacji wielokulturowej i zróżnicowanego religijnie społeczeństwa (weryfikacja - prezentacja);
KP7_KO5 – student jest gotów do uczestniczenia w życiu kulturalnym w jego różnorodnych formach (weryfikacja - samoocena);
KP7_KK2 – uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych (obserwacja, samoocena).

Kryteria oceniania

Sposoby weryfikacji: prezentacje, samoocena, praca projektowa, ocenianie ciągłe.
Warunkiem dopuszczenia do egzaminu jest zaliczenie wszystkich realizowanych na ćwiczeniach zadań / projektów bez użycia SI.
Student może wykorzystywać SI dla: 1) korekty językowej i stylistycznej tekstu,
2) tłumaczenia maszynowego tekstu z lub na język rosyjski.
Student nie zostanie dopuszczony do egzaminu jeśli opuści powyżej 30% zajęć.
Egzamin ustny, zawierający: jedno pytanie teoretyczne i praktyczne wykonywanie przez studenta części analizy tekstu, zadanego nauczycielem.

Literatura

Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс, Волгоград 2002.
Лингвистический энциклопедический словарь, под ред. В.Н. Ярцева, Москва, 1990.
Чернобров А.А., 2012, Типы и жанры дискурса в лингвистике и философии языка, Вестник НГУ. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация, т. 10, вып. 2, Новосибирск, c. 87-92.
https://cyberleninka.ru/article/v/tipy-i-zhanry-diskursa-v-lingvistike-i-filosofii-yazyka
Большой словарь иностранных слов (сост. А. Ю. Москвин), Москва, 2003.
Караулов Ю. Н., 1986, Роль прецедентных текстов в структуре и функционировании языковой личности, [в:] Научные традиции и новые направления в преподавании русского языка и литературы, Москва, c. 98–107.
Силантьева В.Н., 2010, Происхождение прецедентных текстов, Вестник АГТУ, № 2 (50), c. 106-110.
https://cyberleninka.ru/article/v/proishozhdenie-pretsedentnyh-tekstov
Бобырева Е.В., 2007, Религиозный дискурс: ценности, жанры, языковые характеристики, Москва.
Бобырева Е.В., 2008, Религиозный дискурс: ценности и жанры, „Знание, понимание, умение”, № 1 с. 162-167.
http://www.zpu-journal.ru/zpu/2008_1/Bobyreva.pdf
Ткачева И.О., Политическая лексика в современном русском языке: семантические особенности и проблемы лексикографического представления, KD, Санкт-Петербург 2008
Michaluk М., 2016, Leksyka polityczna współczesnego języka rosyjskiego, Białystok.
Szymula R., 2018, Прагматические аспекты современного газетного политического дискурса (на материале русского языка), Białystok.
Ворошилова М.Б., 2013, Политический креолизованный текст: ключи к прочтению, Екатеринбург.
Прохорова С.Н., Рекламный дискурс, Ярославль 2013.
Булатова Э.В., 2012, Стилистика текстов рекламного дискурса, Екатеринбург.
Рекламный дискурс и рекламный текст (науч. ред. Т.Н. Колокольцева), Москва, 2016.
Герасимова А.В., Языковая специфика дискурса врачей-специалистов, [в] Язык. Текст. Дискурс, 2018, № 16, c. 217-222.
Барсукова М.И., 2007, Медицинский дискурс: стратегии и тактики речевого поведения врача, дис. канд. филол. наук, Волгоград.
Габидуллина А.Р., Учебно-педагогический дискурс: категориальная структура и жанровое своеобразие. DD, Донецк 2009.

W cyklu 2025:

W cyklu 2026:

1. Дискурс, Прагматика, Семантика, Синтактика.
Лингвистический энциклопедический словарь, под ред. В.Н. Ярцева, Москва, 1990.
Чернобров А.А., 2012, Типы и жанры дискурса в лингвистике и философии языка, Вестник НГУ. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация, т. 10, вып. 2, Новосибирск, c. 87-92.
https://cyberleninka.ru/article/v/tipy-i-zhanry-diskursa-v-lingvistike-i-filosofii-yazyka
2. Понятие о прецедентном феномене.
Большой словарь иностранных слов (сост. А. Ю. Москвин), Москва, 2003.
Караулов Ю. Н., 1986, Роль прецедентных текстов в структуре и функционировании языковой личности, [в:] Научные традиции и новые направления в преподавании русского языка и литературы, Москва, c. 98–107.
Силантьева В.Н., 2010, Происхождение прецедентных текстов, Вестник АГТУ, № 2 (50), c. 106-110.
https://cyberleninka.ru/article/v/proishozhdenie-pretsedentnyh-tekstov
3. Понятие о концепте.
Маслова В.А., 2004, Когнитивная лингвистика, Минск, c. 26-56.
Степанов Ю.С., 2001, Константы: словарь русской культуры, Москва.
Антология концептов, в 2-х т., (под ред. В.И. Карасика, И.А. Стернина), Волгоград, 2005 - 2006.
4. Религиозный дискурс.
Бобырева Е.В., 2007, Религиозный дискурс: ценности, жанры, языковые характеристики, Москва.
Бобырева Е.В., 2008, Религиозный дискурс: ценности и жанры, „Знание, понимание, умение”, № 1 с. 162-167.
http://www.zpu-journal.ru/zpu/2008_1/Bobyreva.pdf
5. Политический дискурс
Michaluk М., 2016, Leksyka polityczna współczesnego języka rosyjskiego, Białystok.
Szymula R., 2018, Прагматические аспекты современного газетного политического дискурса (на материале русского языка), Białystok.
Ворошилова М.Б., 2013, Политический креолизованный текст: ключи к прочтению, Екатеринбург.
6. Дискурс СМИ.
Гловинская М.Я., Галанова Е.И. и др.. Современный русский язык: Активные процессы на рубеже XX— XXI веков, Москва, 2008.
7. Рекламный дискурс.
Булатова Э.В., 2012, Стилистика текстов рекламного дискурса, Екатеринбург.
Рекламный дискурс и рекламный текст (науч. ред. Т.Н. Колокольцева), Москва, 2016.
Прохорова С.Н., Рекламный дискурс, Ярославль 2013.
8. Медицинский дискурс.
Герасимова А.В., Языковая специфика дискурса врачей-специалистов, [в] Язык. Текст. Дискурс, 2018, № 16, c. 217-222.
Барсукова М.И., 2007, Медицинский дискурс: стратегии и тактики речевого поведения врача, дис. канд. филол. наук, Волгоград.
9. Педагогический дискурс.
Габидуллина А.Р., 2009, Учебно-педагогический дискурс: категориальная структура и жанровое своеобразие. Дисс. на соиск. уч. степ. док. фил. наук, Донецк.
10. Медиадискурс.
Сажина Е.В. Медиадискурс в современной лингвистической парадигме: сравнительно-сопоставительный аспект, Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2021.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 340-ON2-1ADR w USOSweb