Seminarium magisterskie 340-ON2-1SEMA1
Nazwa kierunku / specjalności studiów: Kierunek: filologia obca nauczycielska
Poziom kształcenia: studia II stopnia
Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: kierunkowy, obowiązkowy
Dziedzina: nauki humanistyczne, dyscyplina: językoznawstwo
Rok studiów/semestr: I rok, 1 i 2 semestr
Punkty ECTS: 15
Liczba godzin zajęć dydaktycznych oraz forma prowadzenia zajęć: 60h ćwiczenia
Metody dydaktyczne: dyskusja, analiza tekstów naukowych i napisanych przez studentów fragmentów prac, prezentacja
Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w ćwiczeniach seminaryjnych: 60h
- udział w konsultacjach związanych z zajęciami: 135h
- przygotowanie do zajęć: 15h
- przygotowanie referatu / prezentacji: 15h
- kwerenda biblioteczna: 60h
- gromadzenie materiału badawczego: 30h
- pisanie pracy: 115h
Razem: 430h
(odpowiada 15 punktom ECTS)
Wskaźniki ilościowe:
- nakład pracy studenta przy bezpośrednim udziale nauczyciela akademickiego: 195 godzin - 7 punktów ECTS
- nakład pracy studenta bez bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego: 235 godzin - 8 punktów ECTS
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024: | W cyklu 2025: | W cyklu 2023: |
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia przedmiotu
Efekty kształcenia
Student zna i rozumie:
KP7_WG1 złożone zjawiska i procesy językowe, teorie wyjaśniające zależności między nimi oraz współczesne trendy w językoznawstwie (w poszczególnych subdyscyplinach, w tym w glottodydaktyce)
KP7_WG3 w pogłębionym stopniu terminologię oraz rozbudowany aparat metodologii badań z zakresu językoznawstwa (w poszczególnych subdyscyplinach, w tym w glottodydaktyce)
KP7_WK3 zagadnienia związane ze środowiskiem cyfrowym w aspekcie humanistycznym i sposoby wykorzystania cyfrowych narzędzi w pracy filologa
KP7_WK4 zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego
Student potrafi:
KP7_UW1 właściwie dobierać źródła oraz informacje z nich pochodzące w obszarze językoznawstwa oraz dokonywać oceny, krytycznej analizy i syntezy tych informacji (w poszczególnych subdyscyplinach, w tym w glottodydaktyce)
KP7_UU1 samodzielnie planować i realizować własne uczenie się przez całe życie i ukierunkowywać innych w tym zakresie
Student jest gotów do:
KP7_KK1 krytycznej oceny odbieranych treści
KP7_KK2 uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych
Kryteria oceniania
Obserwacja aktywności studenta przez nauczyciela , ocena przygotowanego referatu / prezentacji multimedialnej oraz zleconych zadań,, ocena rozdziału teoretycznego pracy przez prowadzącego zajęcia.
Literatura
Literatura z zakresu uczenia się języków nieojczystych oraz praktycznych zastosowań teorii glottodydaktycznych określona jest szczegółowo w sylabusach B.
Literatura z metodologii badań:
Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K. (2005). Research methods in education. 5th edition.
Creswell John W. 2013. Projektowanie badań naukowych. Metody jakościowe, ilościowe i mieszane. Kraków.
Dornyei, Z. (2007). Research methods in applied linguistics. Oxford University Press.
McKinley, J. & Heath, R. (eds.). (2020). The Routledge handbook of research methods in applied linguistics. Routledge.
Murata, K. (ed.). (2021). ELF research methods and approaches to data and analyses: Theoretical and methodological underpinnings.
Routledge.
Paltridge, B. & Phakiti, A. (2015). Research methods in applied linguistics: A practical resource. Bloomsbury.
Richards, K., Ross, S. & Seedhouse, P. (2012). Research methods for applied language studies. Routledge.
Scott, D. & Usher, R. (2011). Researching education: Data, methods and theory in educational enquiry. 2nd edition. Continuum
Taylor & Francis.
Wilczyńska, W. & Michońska-Stadnik, A. (2009). Metodologia badań w glottodydaktyce. Wprowadzenie. Avalon
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: