Seminarium magisterskie 340-ON2-1SEMR2

Profil studiów: ogólnoakademicki

Forma studiów: stacjonarne

Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy

Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki humanistyczne, literaturoznawstwo

Rok studiów/semestr: I rok studiów stacjonarnych II stopnia, semestr I i II

Liczba godzin zajęć dydaktycznych: 60 godz.

Metody kształcenia: dyskusje, analiza artykułów i napisanych przez studentów
tekstów, prezentacja postępów i wyników pracy (zgromadzonej bibliografii, materiału badawczego, wniosków).

Punkty ECTS: 15 ECTS

za udział w zajęciach: 60 h = 2,4 ECTS

za udział w konsultacjach: 60h = 2,4 ECTS

przygotowanie do zajęć, przygotowanie planu pracy / planu badawczego oraz jego omówienie, zbieranie literatury źródłowej i dyskusja, pisanie poszczególnych rozdziałów pracy teoretycznej i omówienie, poprawianie pracy, przeprowadzenie badania, analiza danych: 200h (8 ECTS)

korespondencja ze studentem: 55h (2,2 ECTS)

Razem: 375h (15 ECTS)

Wskaźniki ilościowe:

Nakład pracy studenta związany z zajęciami

wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 175h (7 ECTS)

o charakterze praktycznym: 0

Tryb prowadzenia przedmiotu

w sali

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2024:

Joanna Dziedzic

W cyklu 2025:

Grzegorz Czerwiński

Rodzaj przedmiotu

W cyklu 2024:

seminaria magisterskie
obowiązkowe specjalnościowe
kierunkowe

W cyklu 2025:

kierunkowe
obowiązkowe specjalnościowe
seminaria magisterskie

Ogólnie:

seminaria magisterskie
kierunkowe
obowiązkowe specjalnościowe
obowiązkowe

W cyklu 2026:

kierunkowe
obowiązkowe specjalnościowe
seminaria magisterskie

Efekty kształcenia

KP7_WG2 - Student zna i rozumie złożone zjawiska i procesy literackie, teorie
wyjaśniające ich kulturowe podłoże i zależności między nimi, a także współczesne trendy w literaturoznawstwie
KP7_WG5 - Student zna i rozumie w pogłębionym stopniu metody analizy i
interpretacji tekstów danego obszaru językowego w obrębie wybranych tradycji i
teorii literaturoznawczych
KP7_WG7 - Student zna i rozumie pogłębiony aparat pojęciowy służący do
opisu zjawisk kulturowych istotnych dla analizy literatury danego obszaru językowego
KP7_WK3 - Student zna i rozumie zagadnienia związane ze środowiskiem
cyfrowym w aspekcie humanistycznym i sposoby wykorzystania cyfrowych narzędzi w pracy filologa
KP7_WK4- Student zna i rozumie zasady z zakresu ochrony własności
przemysłowej i prawa autorskiego
KP7_UW3 - Student potrafi przeprowadzać pogłębioną analizę i
interpretację tekstów literackich z zastosowaniem metod literaturoznawczych
pozwalających oceniać ich znaczenie w procesie historyczno-kulturowym
KP7_UW5 - Student potrafi właściwie dobierać źródła oraz informacje z
nich pochodzące w obszarze literaturoznawstwa oraz dokonywać oceny,
krytycznej analizy i syntezy tych informacji
KP7_UU1 - Student potrafi samodzielnie planować i realizować własne
uczenie się przez całe życie i ukierunkowywać innych w tym zakresie
KP7_KK1 - Student jest gotów do krytycznej oceny odbieranych treści
KP7_KK2 - Student jest gotów do uznawania znaczenia wiedzy w
rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych

Kryteria oceniania

Zaliczenie.

Obserwacja i ocena aktywności studenta przez prowadzącego, wypowiedzi ustne, dyskusje, ocena bieżących zadań (np. referowanie przeczytanych najnowszych badań naukowych z zakresu metodyki i glottodydaktyki, prezentowanie poszczególnych części pracy).

Nieobecność na zajęciach musi być usprawiedliwiona. Student niezależnie od powodu nieobecności jest zobowiązany do osiągnięcia wszystkich efektów uczenia się wskazanych w programie studiów.

Literatura

-Wojciechowska R., Przewodnik metodyczny pisania pracy dyplomowej, Warszawa 2005.
- Szkutnik Z. P., Metodyka pisania pracy dyplomowej: skrypt dla studentów, Poznań 2005.
- Woźniak K., O pisaniu pracy magisterskiej na studiach humanistycznych. Przewodnik praktyczny, Warszawa 1998.

W cyklu 2024:

Literatura przedmiotu
Aleksander Zdzisław, Elementy lingworealioznawcze w nauczaniu języka rosyjskiego, Warszawa 1982
Gębal Przemysław, E., Dydaktyka języków obcych: wprowadzenie, Warszawa 2019
Kozłowski Aleksander, Literatura piękna w nauczaniu języków obcych, Warszawa 1991
Literatura piękna w nauczaniu języków obcych, pod red. Romana Hajczuka, Alojzego Mrugalli, Antoniego Potyry, Białystok 1995
Wojciechowska Renata, Przewodnik metodyczny pisania pracy dyplomowej, Warszawa 2005
„Rosyjskie bajki ludowe" (z polskim słowniczkiem do nauki języka rosyjskiego), PZWS 1959 r.
Tsai Natalia, Tekst literacki a metody nauczania języków obcych, ACTA UNIVERSITATIS LODZIENSIS, KSZTAŁCENIE POLONISTYCZNE CUDZOZIEMCÓW 17, 2010, s. 395-404.
Sieradzka Natalia, Bajki uczą. Pomoce dydaktyczne do nauki języka rosyjskiego, 2018
Szkutnik Zdzisław P., Metodyka pisania pracy dyplomowej: skrypt dla studentów, Poznań 2005

Wilczyńska, W. & Michońska-Stadnik, A.. Metodologia badań w glottodydaktyce. Wprowadzenie. Kraków: Avalon/Flair. (2010)
Woźniak Krzysztof, O pisaniu pracy magisterskiej na studiach humanistycznych. Przewodnik praktyczny. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN (1998).
Моисеева Анастасия Андреевна, Художественный текст как средство обучения иностранцев русскому языку, BUSINESS. EDUCATION. LAW. BULLETIN OF VOLGOGRAD BUSINESS INSTITUTE, 2018, may № 2 (43), p. 375-380.
Кулибина Н.В., Что, зачем и как читать на уроке. Художественный текст при изучении русского языка как иностранного, СПб 2001.
Кулибина Н.В., Методика обучения чтению художественной литературы
Р.В. Миксюк, Художественный текст на уроках русского языка как иностранного, „Высшее техническое образование” Том 3 № 1 2019, с. 59-62.

Literatura związana z tematem pracy magisterskiej (indywidualny dobór).

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 340-ON2-1SEMR2 w USOSweb