Ewaluacja i diagnoza szkolna 340-ON2-2EDA

Student zna i rozumie:
złożone zjawiska i procesy związane z uczeniem się i nauczaniem języków, teorie wyjaśniające zależności między nimi oraz współczesne trendy w teoriach o uczeniu i nabywaniu języka KP7_WG2
zaawansowaną terminologię oraz rozbudowany aparat metodologii badań z zakresu teorii uczenia się i nauczania języków KP7_WG5

Student potrafi:
formułować i rozwiązywać złożone i nietypowe problemy, innowacyjnie dobierając odpowiednie metody i narzędzia z wykorzystaniem wiedzy z zakresu nauki o uczeniu się i nauczaniu języków KP7_UW2
dobierać oraz stosować właściwe metody i narzędzia, w tym zaawansowane techniki informacyjno-komunikacyjne (ICT) KP7_UW5
właściwie dobierać źródła oraz informacje z nich pochodzące w obszarze językoznawstwa oraz dokonywać oceny, krytycznej analizy i syntezy tych informacji KA6_UW6
komunikować się ze zróżnicowanymi kręgami odbiorców używając specjalistycznej terminologii z zakresu wiedzy nabywaniu i nauczaniu języków z uwzględnieniem elementów społeczno-kulturowych KP7_UK2
prowadzić w debatę w języku obcym, przedstawiać i oceniać różne opinie i stanowiska oraz dyskutować o nich KP7_UK4
samodzielnie planować i realizować własne uczenie się przez całe życie i ukierunkowywać innych w tym zakresie KP7_UU1

Student jest gotów do:
uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych KP7_KK2
odpowiedzialnego pełnienia ról zawodowych, z uwzględnieniem zmieniających się potrzeb społecznych, w tym rozwijania dorobku i podtrzymywania etosu zawodu KP7_KR1,
przestrzegania i rozwijania zasad etyki zawodowej oraz działania na rzecz przestrzegania tych zasad KP7_KR2

metoda podająca, heurystyczna, problemowa, warsztatowa
kryteria oceniania: obecność na zajęciach, przygotowanie do zajęć przygotowanie zadań oceniających wybrany aspekt językowy, zaliczenie testu

Cieciura M., 2008. Testowe sprawdzanie wiedzy. Poradnik dla egzaminujących i egzaminowanych, Warszawa.
Hughes, A. 2003. Testing for Language Teachers. Cambridge: CUP
Komorowska, H., Sprawdzanie umiejętności w nauce języka obcego. Kontrola-Ocena-Testowanie, Warszawa 2005.
Kubielski W. 2006., Podstawy pomiaru, konstruowania i ewaluacji testu dydaktycznego, Warszawa.
Niemierko B. 2009. Diagnostyka edukacyjna. Podręcznik akademicki, Warszawa.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 340-ON2-2EDA w USOSweb