PZJA - umiejętności łączone 1 340-ON2-2PJS1

Zaliczenie na ocenę będzie oparte o następujące kryteria:
zaliczenie zadań pisemnych podczas zajęć, zaliczenie zadań domowych, obecność na zajęciach (dopuszcza się jedną nieusprawiedliwioną nieobecności w semestrze), aktywność podczas zajęć.
Kurs kończy się egzaminem po semestrze letnim.

Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: przedmiot obowiązkowy
Dziedzina nauki: nauki humanistyczne
Rok studiów /semestr: I rok studiów stacjonarnych II stopnia, semestr 1 i 2
Wymagania wstępne: student powinien posiadać opanowany i zaliczony materiał z I, II i III roku studiów licencjackich na kierunku: filologia
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 120 godz., ćwiczenia
Metody dydaktyczne: Proces dydaktyczny realizowany jest z wykorzystaniem metody aktywizującej. Z uwagi na specyfikę kierunku i fakt, iż zajęcia prowadzone są w języku angielskim, istotna rolę w dydaktyce odgrywają metody związane z nauczaniem języków obcych, takie jak: metoda bezpośrednia, podejście komunikacyjne, metoda kognitywna, metoda gramatyczno-tłumaczeniowa oraz inne metody aktywizujące.
Punkty ECTS: 19 ECTS
Bilans nakładu pracy studenta:
Rodzaj aktywności:
Udział w ćwiczeniach 120h (4,8 ECTS)
Przygotowanie do zajęć 100h (4 ECTS)
Przygotowanie do testów kontrolnych 70h (2,8 ECTS)
Przygotowanie pisemnych prac domowych 65h (2,6 ECTS)
Udział w konsultacjach 70h (2,8 ECTS)
Przygotowanie do egzaminu i obecność na nim 45+5=50h (4,8 +0,2 ECTS)
Razem: 475h (co odpowiada 19 ECTS)
Wskaźniki ilościowe:
Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela 120+70+5=195h (7,8 ECTS), nakład pracy studenta, który nie wymaga bezpośredniego udziału nauczyciela 100+70+65+45=280h (11,2 ECTS)

Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: przedmiot obowiązkowy
Dziedzina nauki: nauki humanistyczne
Rok studiów /semestr: I rok studiów stacjonarnych II stopnia, semestr 1 i 2
Wymagania wstępne: student powinien posiadać opanowany i zaliczony materiał z I, II i III roku studiów licencjackich na kierunku: filologia
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 120 godz., ćwiczenia
Metody dydaktyczne: Proces dydaktyczny realizowany jest z wykorzystaniem metody aktywizującej. Z uwagi na specyfikę kierunku i fakt, iż zajęcia prowadzone są w języku angielskim, istotna rolę w dydaktyce odgrywają metody związane z nauczaniem języków obcych, takie jak: metoda bezpośrednia, podejście komunikacyjne, metoda kognitywna, metoda gramatyczno-tłumaczeniowa oraz inne metody aktywizujące.
Punkty ECTS: 19 ECTS
Bilans nakładu pracy studenta:
Rodzaj aktywności:
Udział w ćwiczeniach 120h (4,8 ECTS)
Przygotowanie do zajęć 100h (4 ECTS)
Przygotowanie do testów kontrolnych 70h (2,8 ECTS)
Przygotowanie pisemnych prac domowych 65h (2,6 ECTS)
Udział w konsultacjach 70h (2,8 ECTS)
Przygotowanie do egzaminu i obecność na nim 45+5=50h (4,8 +0,2 ECTS)
Razem: 475h (co odpowiada 19 ECTS)
Wskaźniki ilościowe:
Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela 120+70+5=195h (7,8 ECTS), nakład pracy studenta, który nie wymaga bezpośredniego udziału nauczyciela 100+70+65+45=280h (11,2 ECTS)

Oshima, A. Hogue A., Writing Academic English, Addison-Wesley Publishing Co.,1981.
Macpherson, R., English for Academic Purposes, PWN, 2004.
Levin, G., Short Essays, HBJ, 1977.
Cory, H., Advanced Writing, Oxford University Press, 1999.

Aish F., Mansur. E., and Norris R. (2024). Ready for C2 Proficiency. Macmillan.
Dooley, J. (2023). Grammar and Vocabulary Booster C2. Express Publishing.
Evans. V. (2020). CPE Use of English. Express Publishing.
Gude, K. and Duckworth, M. (1994). Proficiency Masterclass. OUP.
Haines, S. and May, P. (2006). IELTS Mastercalss. OUP.
Harrison, M. (1994). Proficiency Testbuilder.
Latham-Koenig, C., Oxenden, C. and HudsonJ. (2018). English File 4th edition. Advanced Plus. OUP.
Side, R. and Wellman, G. (1999). Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced and Proficiency. Longman.
Inne materiały dydaktyczne przygotowane przez prowadzącego (w sylabusie B).

Aish F., Mansur. E., and Norris R. (2024). Ready for C2 Proficiency. Macmillan.
Dooley, J. (2023). Grammar and Vocabulary Booster C2. Express Publishing.
Evans. V. (2020). CPE Use of English. Express Publishing.
Gude, K. and Duckworth, M. (1994). Proficiency Masterclass. OUP.
Haines, S. and May, P. (2006). IELTS Mastercalss. OUP.
Harrison, M. (1994). Proficiency Testbuilder.
Latham-Koenig, C., Oxenden, C. and HudsonJ. (2018). English File 4th edition. Advanced Plus. OUP.
Side, R. and Wellman, G. (1999). Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced and Proficiency. Longman.
Inne materiały dydaktyczne przygotowane przez prowadzącego (w sylabusie B).