Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych 340-ON2-2PSR

Absolwent zna i rozumie;
1. klasyczne i współczesne teorie rozwoju człowieka, wychowania, uczenia się i nauczania lub kształcenia oraz ich wartości aplikacyjne KP7_WG2,
2. zagadnienie edukacji włączającej, a także sposoby realizacji zasady inkluzji KP7_WG5,

Absolwent potrafi;
3. adekwatnie dobierać, tworzyć i dostosowywać do zróżnicowanych potrzeb uczniów materiały i środki, w tym z zakresu technologii informacyjno-
komunikacyjnej, oraz metody pracy w celu samodzielnego projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych, dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych KP7_UW2,
4. projektować i realizować programy wychowawczo- profilaktyczne w zakresie treści i działań wychowawczych i profilaktycznych skierowanych do uczniów, ich rodziców lub opiekunów i nauczycieli KP7_UW5,
5. tworzyć sytuacje wychowawczo-dydaktyczne motywujące uczniów do nauki i pracy nad sobą, analizować ich skuteczność oraz modyfikować działania w celu uzyskania pożądanych efektów wychowania i kształcenia KA6_UW6,
6. posługiwać się aparatem mowy zgodnie z zasadami
emisji głosu KP7_UK2,
7. KP7_UK4,
8. wykorzystywać proces oceniania i udzielania informacji zwrotnych do stymulowania uczniów w ich pracy nad własnym rozwojem KP7_UU1,

Absolwent jest gotów;
9. pracy w zespole, pełnienia w nim różnych ról oraz współpracy z nauczycielami, pedagogami, specjalistami, rodzicami lub opiekunami uczniów i innymi członkami społeczności szkolnej i lokalnej KP7_KK2,
10. posługiwania się uniwersalnymi zasadami i normami etycznymi w działalności zawodowej, kierując się szacunkiem dla każdego człowieka KP7_KR1
11. budowania relacji opartej na wzajemnym zaufaniu między wszystkimi podmiotami procesu wychowania i kształcenia, w tym rodzicami lub opiekunami ucznia, oraz włączania ich w działania sprzyjające efektywności edukacyjnej , KP7_KR2

Warunki zaliczenia ćwiczeń:
• zajęcia prowadzone są w językach polskim/rosyjskim
• obecność na zajęciach (dopuszczalna nieusprawiedliwiona nieobecność na jednych zajęciach – 2 godz., pozostałe nieobecności należy zaliczyć podczas konsultacji, przy czym nie więcej niż 50% liczby godz. przewidzianych na realizację ćwiczeń)
• zajęcia warsztatowe, dyskusje, praca indywidualna, w parach
i grupach,
• przygotowanie zadania projektowego na określony temat i jego omówienie (języki polski oraz rosyjski)
Skala ocen:
91% -100% bdb
81% - 90% db+
71% - 80% db
61% - 70 % dst+
51% - 60% dst
50 % - ndst
• aktywność na zajęciach
Do zaliczenia ćwiczeń wymagane jest uzyskanie przez studenta 51% maksymalnej liczby punktów możliwych do zdobycia w trakcie realizacji przedmiotu.
Student podpisuje się w protokole potwierdzając znajomość uzyskanej oceny z ćwiczeń.

Literatura podstawowa:

1.Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych T. 1 / pod red. nauk. Anny Guzy i Danuty Krzyżyk, Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, 2012

Literatura dodatkowa:
1.Edukacja skuteczna, przyjazna i nowoczesna. Jak organizować edukację uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi? Przewodnik. MEN, Warszawa 2010.
2. https://sites.google.com/site/programgimnazjum/nakladka-na-program-dla-uczniow?authuser=0
3. https://sites.google.com/site/programgimnazjum/nakladka-na-program-dla-uczniow-zdolnych?authuser=0
4. https://sites.google.com/site/programdlalo/nakladka-dla-uczniow-zdolnych?authuser=0
5. https://sites.google.com/site/programdlalo/nakladka-dla-uczniow-ze-spe?authuser=0
6. https://www.ore.edu.pl/2017/11/specjalne-potrzeby-edukacyjne-materialy-do-pobrania/

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 340-ON2-2PSR w USOSweb