Seminarium magisterskie 340-ON2-2SEM1

Wiedza: Student zna i rozumie:
KP7_WG2 − złożone zjawiska i procesy związane z uczeniem się i nauczaniem języków, teorie wyjaśniające zależności między nimi oraz współczesne trendy w glottodydaktyce
KP7_WG4 − zaawansowaną terminologię oraz rozbudowany aparat metodologii badań glottodydaktycznych
KP7_WG5 − zaawansowaną terminologię oraz rozbudowany aparat metodologii badań z zakresu teorii uczenia się i nauczania języków
KP7_WG7 − zaawansowane metody analizy i interpretacji tekstów i innych wytworów kultury danego obszaru językowego w obrębie wybranych tradycji i teorii glottodydaktycznych
KP7_WK1 − problemy i wyzwania związane z uczeniem się i nauczaniem języków oraz ich złożone powiązania z fundamentalnymi dylematami współczesnej cywilizacji
KP7_WK2 − złożone prawne, organizacyjne i etyczne uwarunkowania badań glottodydaktycznych
KP7_WK3 − zasady z zakresu prawa autorskiego
Umiejętności: Student potrafi:
KP7_UW2 − formułować i rozwiązywać złożone i nietypowe problemy, innowacyjnie dobierając odpowiednie metody i narzędzia z wykorzystaniem wiedzy z zakresu nauki o uczeniu się i nauczaniu języków
KP7_UW5 − dobierać oraz stosować właściwe metody i narzędzia, w tym techniki informacyjno-komunikacyjne
KP7_UW6 − właściwie dobierać źródła oraz informacje z nich pochodzące w obszarze psycholingwistyki i glottodydaktyki oraz dokonywać oceny, krytycznej analizy i syntezy tych informacji
KP7_UK2 − komunikować się z innymi studentami, promotorem i recenzentem używając specjalistycznej terminologii z zakresu wiedzy o nabywaniu i nauczaniu języków
KP7_UK4 − prowadzić w debatę w języku obcym na temat uczenia się i nauczania języków, przedstawiać i oceniać różne opinie i stanowiska oraz dyskutować o nich
Kompetencje społeczne: Student jest gotów do:
KP7_KK1 − krytycznej oceny odbieranych treści pochodzących z publikacji badawczych w zakresie psycholingwistyki i glottodydaktyki
KP7_KK2 − uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych

Obserwacja aktywności studenta przez nauczyciela , ocena przygotowanego referatu oraz zleconych zadań, ocena pracy magisterskiej przez prowadzącego zajęcia.

Literatura z zakresu nabywania i używania języków drugich i kolejnych oraz praktycznych zastosowań teorii glottodydaktycznych określona jest szczegółowo w sylabusach B.
Literatura z metodologii badań:
Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K. (2005). Research methods in education. 5th edition.
Creswell John W. 2013. Projektowanie badań naukowych. Metody jakościowe, ilościowe i mieszane. Kraków.
Dornyei, Z. (2007). Research methods in applied linguistics. Oxford University Press.
McKinley, J. & Heath, R. (eds.). (2020). The Routledge handbook of research methods in applied linguistics. Routledge.
Murata, K. (ed.). (2021). ELF research methods and approaches to data and analyses: Theoretical and methodological underpinnings.
Routledge.
Paltridge, B. & Phakiti, A. (2015). Research methods in applied linguistics: A practical resource. Bloomsbury.
Richards, K., Ross, S. & Seedhouse, P. (2012). Research methods for applied language studies. Routledge.
Scott, D. & Usher, R. (2011). Researching education: Data, methods and theory in educational enquiry. 2nd edition. Continuum
Taylor & Francis.
Wilczyńska, W. & Michońska-Stadnik, A. (2009). Metodologia badań w glottodydaktyce. Wprowadzenie. Avalon

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 340-ON2-2SEM1 w USOSweb