Teoria wychowania 340-ON2-2TW

Efekty uczenia się
W zakresie wiedzy student zna i rozumie:
- SN.W1, podstawy filozofii wychowania i aksjologii pedagogicznej,
specyfikę głównych środowisk wychowawczych i procesów w nich zachodzących;
- SN. W2 - klasyczne i współczesne teorie rozwoju człowieka, wychowania, uczenia się i nauczania lub kształcenia oraz ich wartości aplikacyjne; (sposób weryfikacji: test zaliczeniowy z treści poruszanych na ćwiczeniach);
- SN. W3 - rolę nauczyciela lub wychowawcy w modelowaniu postaw i
zachowań uczniów (sposób weryfikacji: test zaliczeniowy z treści poruszanych na ćwiczeniach).
- SN.W14, procesy komunikowania interpersonalnego i społecznego oraz ich prawidłowości i zakłócenia;

W zakresie umiejętności student potrafi:
- SN. U5 - projektować i realizować programy wychowawczo- profilaktyczne w zakresie treści i działań wychowawczych i profilaktycznych skierowanych do uczniów, ich rodziców lub opiekunów i nauczycieli (sposób weryfikacji: aktywność podczas zajęć, ocena wykonywanych zadań, udział w dyskusji);
- SN. U8 - odpowiedzialnie organizować pracę szkolną oraz pozaszkolną
ucznia, z poszanowaniem jego prawa do odpoczynku (sposób weryfikacji: aktywność podczas zajęć, ocena wykonywanych zadań, udział w dyskusji).
-SN.U14 odpowiedzialnie organizować pracę szkolną oraz pozaszkolną
ucznia, z poszanowaniem jego prawa do odpoczynku;

W zakresie kompetencji społecznych student jest gotów do:
- SN. K3 - porozumiewania się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk i o różnej kondycji emocjonalnej, dialogowego rozwiązywania konfliktów oraz tworzenia dobrej atmosfery dla komunikacji w klasie szkolnej i poza nią (sposób weryfikacji: samoocena, obserwacja, aktywność podczas zajęć, udział w dyskusji);
- SN. K4 - rozpoznawania specyfiki środowiska lokalnego i podejmowania współpracy na rzecz dobra uczniów i tego środowiska (sposób weryfikacji: samoocena, obserwacja, aktywność podczas zajęć, udział w dyskusji);
- SN. K6 - posługiwania się uniwersalnymi zasadami i normami
etycznymi w działalności zawodowej, kierując się szacunkiem dla każdego człowieka (sposób weryfikacji: samoocena, obserwacja, aktywność podczas zajęć, udział w dyskusji).

Szczegółowe efekty uczenia się
W zakresie wiedzy student zna i rozumie:
-B.1.W3 - teorię spostrzegania społecznego i komunikacji: zachowania
społeczne i ich uwarunkowania, sytuację interpersonalną, empatię, zachowania asertywne, agresywne i uległe, postawy, stereotypy, uprzedzenia, stres i radzenie sobie z nim, porozumiewanie się ludzi w instytucjach, reguły współdziałania, procesy komunikowania się, bariery w komunikowaniu się, media i ich wpływ wychowawczy, style komunikowania się uczniów i nauczyciela, bariery w komunikowaniu się w klasie, różne formy komunikacji − autoprezentację, aktywne słuchanie, efektywne nadawanie, komunikację niewerbalną, porozumiewanie się emocjonalne w klasie, porozumiewanie się w sytuacjach konfliktowych

- B.2.W4 - zasady pracy opiekuńczo-wychowawczej nauczyciela: obowiązki nauczyciela jako wychowawcy klasy, metodykę pracy wychowawczej, program pracy wychowawczej, style kierowania klasą, ład i dyscyplinę, poszanowanie godności dziecka, ucznia lub wychowanka, różnicowanie, indywidualizację i personalizację pracy z uczniami, funkcjonowanie klasy szkolnej jako grupy społecznej, procesy społeczne w klasie (sposób weryfikacji: test zaliczeniowy z treści poruszanych na ćwiczeniach).

W zakresie umiejętności student potrafi:
B.2. U4 - nawiązywać współpracę z nauczycielami oraz ze środowiskiem
pozaszkolnym (sposób weryfikacji: obserwacja, aktywność podczas zajęć, ocena wykonywanych zadań);
B.3.U1 - wyciągać wnioski z obserwacji pracy wychowawcy klasy, jego interakcji z uczniami oraz sposobu, w jaki planuje i przeprowadza zajęcia wychowawcze (sposób weryfikacji: obserwacja, aktywność podczas zajęć, ocena wykonywanych zadań);
B.3. U4 - wyciągać wnioski z bezpośredniej obserwacji pozalekcyjnych działań opiekuńczo-wychowawczych nauczycieli, w tym podczas dyżurów na przerwach międzylekcyjnych i zorganizowanych wyjść grup uczniowskich (sposób weryfikacji: obserwacja, aktywność podczas zajęć, ocena wykonywanych zadań).

W zakresie kompetencji społecznych student jest gotów do:
- B.2.K2. - profesjonalnego rozwiązywania konfliktów w klasie szkolnej lub grupie wychowawczej (sposób weryfikacji: obserwacja, aktywność podczas zajęć, ocena wykonywanych zadań).

Warunkiem zaliczenia przedmiotu (wykład oraz ćwiczenia) jest pozytywnie napisany test w formie testu wielokrotnego wyboru. Zalicza 51% udzielonych prawidłowych odpowiedzi na pytania testu.

Dodatkowo, na ćwiczeniach oceniane są: aktywność oraz dwa zadania.

Literatura podstawowa
Zarzecki Leon, 2012, Teoretyczne podstawy wychowania, jelenia Góra
Tchorzewski Andrzej M., 2018, Wstep do teorii wychowania, Kraków
Literatura uzupełniająca:
Brezinka Wolfgang, Wychowanie i pedagogika w dobie przemian kulturowych, Kraków 2005
Gutek G.L., Filozoficzne i ideologiczne podstawy edukacji. Gdańsk 2003
Kunowski, Podstawy współczesnej pedagogiki, Warszawa 1993
Łobocki M, Teoria wychowania w zarysie, Kraków 2002
Górniewicz J., Teoria wychowania. Toruń – Olsztyn 1996 ss. 8 – 18; 54 – 58; 73 – 131
Pedagogika (red.) Kwieciński Z, Śliwerski B., PWN 2003 T 1 – 2 ; T1 ss. 59 – 67; T2 14 – 63; 326 – 356
Niektóre pojęcia współczesnej teorii wychowania. W: Przemiany w kształceniu pedagogów. Red. Krajewska A., Olecko 2010 ss.99-117

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 340-ON2-2TW w USOSweb