Gatunki szkolne w praktyce 340-PN2-1GSP

Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Kierunek studiów: filologia polska nauczycielska
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki humanistyczne, językoznawstwo
Rok studiów/semestr: I rok/II stopień/semestr zimowy
Wymagania wstępne: brak
Liczba godzin zajęć dydaktycznych: 20 godz. ćwiczeń
Metody dydaktyczne: dyskusja, praca z tekstem, kreatywne pisanie, analiza przypadku
Punkty ECTS: 1

Bilans nakładu pracy studenta:
uczestnictwo w ćwiczeniach (20 godz.); prace twórcze (5 godz.) - 1 ECTS
ŁĄCZNIE 25 godz.

Wskaźniki ilościowe:
nakład pracy studenta związany z zajęciami z bezpośrednim udziałem nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów - 20 godz., 0,8 ECTS
przygotowanie do zajęć i zaliczenia/egzaminu 5 godz. Razem: 25 godzin, co odpowiada 1 pkt. ECTS.

wskaźniki ilościowe – nakład pracy studenta związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela 20 godzin, co odpowiada 0,8 pkt. ECTS ; nakład pracy studenta, który nie wymaga bezpośredniego udziału nauczyciela 5 godz., co odpowiada 0,2 pkt. ECTS

W cyklu 2024:

Kurs w postaci warsztatu, dostarcza studentom umiejętności praktycznych w zakresie formułowania rozmaitych wypowiedzi zróżnicowanych gatunkowo, z naciskiem na gatunki występujące w praktyce szkolnej – zarówno z perspektywy kształcenia uczniów (tzn. jakich gatunków wypowiedzi nauczamy: np. notatka, opis, plan wydarzeń, konspekt, opowiadanie, streszczenie, rozprawka, interpretacja), jak i z perspektywy praktyki komunikacyjnej nauczyciela (tzn. jakie gatunki są najczęściej stosowane przez nauczającego: notatka, definicja, miniwykład, prezentacja). Kształtuje także umiejętność sprawdzania prac pisemnych uczniów. W trakcie warsztatu studenci
poznają klasyfikację błędów, a także poznają w praktyce proces sprawdzania i
komentowania uczniowskich prac. Warsztat polega na poznawaniu i odtwarzaniu wzorca gatunkowego w procesie pisania i formułowania wypowiedzi ustnej, a także na modyfikowaniu tego wzorca. Ponadto na dokonywaniu swoistej korekty tekstu, opartej na klasyfikacji błędów przyjętej w pracy nauczyciela. Zadaniem warsztatu jest doskonalenie umiejętności przekazania uczniowi wiedzy o wzorcu gatunkowym, sprawdzania, czy dany tekst jest właściwą realizacją wzorca, a także swobodnego
porozumiewania się w rozmaitych sytuacjach komunikacyjnych.
Wybrane treści szczegółowe:
- warsztat redaktora językowego;
- ukształtowanie gatunkowe wypowiedzi;
- struktura wypowiedzi, jej kompozycja i spójność (treściowa, gramatyczna i stylistyczna);
- styl wypowiedzi a kontekst sytuacyjny;
- analiza tekstów pisanych w różnych odmianach stylowych;
- tworzenie i przetwarzanie tekstów
reprezentujących różne gatunki wypowiedzi z różnych odmian stylowych
(dostosowanych do praktyki szkolnej).
- pragmatyczny, estetyczny i etyczny aspekt wypowiedzi;
- klasyfikacja błędów językowych.

Koordynatorzy przedmiotu

Ewa Gorlewska

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Tryb prowadzenia przedmiotu

w sali

Efekty kształcenia

Wiedza, absolwent zna i rozumie:
KP7_WG20 - w sposób uporządkowany i podbudowany teoretycznie
historyczną zmienność stylów i konwencji w kontekście rozmaitych praktyk komunikacyjnych (też w odniesieniu do literatury);
KP7_WK8 - historyczne, funkcjonalne, kompozycyjne, stylistyczne
aspekty dyskursu w komunikatach użytkowych, naukowych oraz artystycznych;
Sposób wersyfikacji: test

Umiejętności, absolwent potrafi:
KP7_UO1 - rozwijać kreatywność i umiejętność samodzielnego, krytycznego myślenia uczniów
KP7_UK1 - poprawnie posługiwać się językiem polskim i poprawnie oraz adekwatnie do wieku uczniów posługiwać się terminologią przedmiotu
KP7_UW13 - konstruować wypowiedzi pisemne, przygotować i
zaprezentować wystąpienia ustne i multimedialne z wykorzystaniem własnych poglądów, poglądów innych autorów z użyciem złożonej argumentacji i
specjalistycznej terminologii
Sposób weryfikacji: praca z tekstem, projekt

Kompetencje społeczne, absolwent jest gotów do:
KP7_KO5 - dbania o kulturę języka i kulturę czytelniczą, inspirowania innych do aktywności w domenie kultury
Sposób weryfikacji: obserwacja postaw

Kryteria oceniania

Praca zaliczeniowa.

Literatura

Bartmiński J., Niebrzegowska-Bartmińska S., Tekstologia, Warszawa 2009.
Doskonalenie warsztatu nauczyciela polonisty, red. Anna Janus-Sitarz, Kraków 2012.
Edukacja polonistyczna wobec trudnej współczesności, red. A. Janus-Sitarz, Kraków 2010.
Gatunki mowy i ich ewolucja, red. D. Ostaszewska, t. 1-5 (wybrane artykuły)
Język – styl – gatunek, red. M. Kita, Katowice 2009.
Nauka o języku dla polonistów, red. S. Dubisz, Warszawa 1999.
Praktyczna stylistyka nie tylko dla polonistów. red. E. Bańkowska, A. Mikołajczuk, Warszawa 2003.
Polska genologia lingwistyczna, red. nauk. D. Ostaszewska, R. Cudak, Warszawa 2008.
Wilkoń A., Typologia odmian językowych współczesnej polszczyzny, Katowice 2000.
Wojtak M., Genologiczna analiza tekstu, „Prace Językoznawcze” 2014, nr XVI/3.
Wojtak M., Wprowadzenie do genologii, Lublin 2019.
Wybrane podręczniki do nauki języka polskiego w szkole podstawowej i ponadpodstawowej

W cyklu 2024:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 340-PN2-1GSP w USOSweb