Techniki obserwacji i prowadzenia lekcji w szkole podstawowej 340-PN2-1TOP
Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: przedmiot obowiązkowy
Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki humanistyczne, językoznawstwo, literaturoznawstwo
Rok studiów/semestr: I rok, semestr letni
Wymagania wstępne: brak
Liczba godzin zajęć dydaktycznych: 20
Punkty ECTS: 1
Bilans nakładu pracy studenta:
uczestnictwo w ćwiczeniach (20 godz.) – 0,8 pkt
przygotowanie do zajęć (10 godz.) – 0, 1 pkt
przygotowanie konspektu (5 godz.) – 0, 1 pkt
udział w konsultacjach (2 godz.) – 0,1 pkt
ŁĄCZNIE: 37 godz.
Wskaźniki ilościowe:
zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela – 1 ECTS
związanych z prowadzoną w uczelni działalnością naukową w dyscyplinie
lub dyscyplinach, do których przyporządkowany jest kierunek studiów,
dla studiów o profilu ogólnoakademickim - 1 ECTS
Rodzaj przedmiotu
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
W zakresie wiedzy:
KP7_WG4 Absolwent zna normy, procedury i dobre praktyki stosowane w
działalności pedagogicznej (wychowanie przedszkolne, nauczanie w szkołach podstawowych i średnich ogólnokształcących, technikach i szkołach branżowych, szkołach specjalnych i oddziałach specjalnych oraz integracyjnych, w różnego typu ośrodkach wychowawczych oraz kształceniu ustawicznym).
KP7_WG10 Absolwent zna metody nauczania i doboru efektywnych środków
dydaktycznych, w tym zasobów internetowych, wspomagających nauczanie przedmiotu lub prowadzenie zajęć, z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów.
KP7_WK3 Absolwent zna zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych oraz odpowiedzialności prawnej nauczyciela w tym zakresie, a także zasady udzielania pierwszej pomocy.
KP7_WK5 Absolwent zna strukturę i funkcje systemu oświaty – cele, podstawy
prawne, organizację i funkcjonowanie instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, a także alternatywne formy edukacji.
W zakresie umiejętności:
KP7_UO2 Absolwent potrafi skutecznie animować i monitorować realizację
zespołowych działań edukacyjnych uczniów.
KP7_UO5 Absolwent potrafi odpowiedzialnie organizować pracę szkolną oraz
pozaszkolną ucznia, z poszanowaniem jego prawa do odpoczynku.
W zakresie kompetencji społecznych:
KP7_KO2 Absolwent jest gotów do rozpoznawania specyfiki środowiska lokalnego i podejmowania współpracy na rzecz dobra uczniów i tego środowiska;
KP7_KK2 Absolwent jest gotów do pracy w zespole, pełnienia w nim różnych ról oraz współpracy z nauczycielami, pedagogami, specjalistami, rodzicami lub opiekunami uczniów i innymi członkami społeczności szkolnej i lokalnej;
Kryteria oceniania
ocenianie ciągłe, zaliczenie pisemne
Literatura
- A. Skulimowska, Aktywność studentów i ich wnikliwość na hospitacjach lekcji próbnych, „Neodidagmata” 1997, nr 23.
- A. Wach Kąkolewicz, Hospitacje zajęć ukierunkowane na wspieranie rozwoju kompetencji dydaktycznych nauczycieli akademickich, „Edukacja Ekonomistów i Menedżerów: problemy, innowacje, projekty” 2015, nr 2.
- P. Kowolik, L. Pośpiech, Hospitacja jako podstawowa forma nadzoru pedagogicznego i kontroli w szkole wyższej, „Nauczyciel i Szkoła” 2009, z. 1-2.
- E. Furche, CENne Inspiracje Metodyczne: Pakiet przykładowych materiałów obserwacyjnych, dostępne w Internecie: https://www.pcen.gda.pl/files/userfiles/2020-02/2789.pdf
- M. Sikorski, Kompetencje komunikacyjne nauczycieli, „Colloquium Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych AMW” 2010, z. 2.
- M. Rybicka Komunikacja interpersonalna w pracy nauczyciela, dostępne w Internecie: https://zs.lubawa.pl/wp-content/uploads/2019/04/Komunikacja.pdf
- M. Zalewska-Bujak, Zarys interakcji komunikacyjnych nauczycieli z uczniami z perspektywy szkolnych doświadczeń studentów pierwszego roku pedagogiki, „Konteksty Pedagogiczne” 2014, nr 1.
- B. Dusza, Dyscyplina w klasie w codzienności szkolnej nauczycieli. Raport z badań, „Kultura – Przemiany – Edukacja” 2022, t. XI.
- B. Szefler, Jak zapewnić dyscyplinę, ład i uwagę w klasie? (poradnik dla nauczycieli), dostępne w Internecie: https://metodycy.torun.pl/images/dokumenty-do-pobrania/szefler-jak-zapewnic-dyscypline.pdf
- A. Cichocki, Nauczyciele jako twórcy edukacyjnego klimatu klasy szkolnej, w: Dziecko w zmieniającej się przestrzeni życia. Obrazy dzieciństwa, pod red. J. Izdebskiej i J. Szymanowskiej, Białystok 2009
|
W cyklu 2024:
- A. Skulimowska, Aktywność studentów i ich wnikliwość na hospitacjach lekcji próbnych, „Neodidagmata” 1997, nr 23. |
W cyklu 2025:
- A. Skulimowska, Aktywność studentów i ich wnikliwość na hospitacjach lekcji próbnych, „Neodidagmata” 1997, nr 23. |
W cyklu 2026:
- A. Skulimowska, Aktywność studentów i ich wnikliwość na hospitacjach lekcji próbnych, „Neodidagmata” 1997, nr 23. |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: