Techniki obserwacji i prowadzenia lekcji w szkole ponadpodstawowej 340-PN2-2TOS
Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: przedmiot obowiązkowy
Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki humanistyczne, językoznawstwo, literaturoznawstwo
Rok studiów/semestr: II rok, semestr zimowy
Wymagania wstępne: brak
Liczba godzin zajęć dydaktycznych: 25
Punkty ECTS: 1
Bilans nakładu pracy studenta:
uczestnictwo w ćwiczeniach (25 godz.) – 0,8 pkt
przygotowanie do zajęć (10 godz.) – 0, 1 pkt
przygotowanie konspektu (5 godz.) – 0, 1 pkt
udział w konsultacjach (2 godz.) – 0,1 pkt
ŁĄCZNIE: 42 godz.
Wskaźniki ilościowe:
zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela – 1 ECTS
związanych z prowadzoną w uczelni działalnością naukową w dyscyplinie
lub dyscyplinach, do których przyporządkowany jest kierunek studiów,
dla studiów o profilu ogólnoakademickim - 1 ECTS
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
KP7_WG4 Absolwent zna normy, procedury i dobre praktyki stosowane w
działalności pedagogicznej (wychowanie przedszkolne, nauczanie w szkołach podstawowych i średnich ogólnokształcących, technikach i szkołach branżowych,
szkołach specjalnych i oddziałach specjalnych oraz integracyjnych, w różnego typu ośrodkach wychowawczych oraz kształceniu ustawicznym).
KP7_WG10 Absolwent zna metody nauczania i doboru efektywnych środków
dydaktycznych, w tym zasobów internetowych, wspomagających nauczanie przedmiotu lub prowadzenie zajęć, z uwzględnieniem zróżnicowanych
potrzeb edukacyjnych uczniów.
KP7_WK3 Absolwent zna zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach
edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych oraz odpowiedzialności prawnej nauczyciela w tym zakresie, a także zasady udzielania pierwszej pomocy.
KP7_WK5 Absolwent zna strukturę i funkcje systemu oświaty – cele, podstawy
prawne, organizację i funkcjonowanie instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, a także alternatywne formy edukacji.
KP7_UO2 Absolwent potrafi skutecznie animować i monitorować realizację
zespołowych działań edukacyjnych uczniów.
KP7_UO5 Absolwent potrafi odpowiedzialnie organizować pracę szkolną oraz
pozaszkolną ucznia, z poszanowaniem jego prawa do odpoczynku.
KP7_KO2 Absolwent jest gotów do rozpoznawania specyfiki środowiska lokalnego i podejmowania współpracy na rzecz dobra uczniów i tego środowiska;
Kryteria oceniania
Zaliczenie na ocenę. Skala według regulaminu studiów.
Literatura
1. Zajęcia organizacyjne
2. Planowanie wynikowe i metodyczne
3. Nowe odczytania lektur szkolnych
4. O roli filmów na lekcjach j. polskiego
5. Malarstwo jako tekst i kontekst kultury
6. Czytanie tekstów kultury jako dialog z tradycją
7. Muzyka popularna na lekcjach języka polskiego
Nowoczesność w polonistycznej edukacji. Pytania, problemy, perspektywy, pod red. A. Pilch, M. Trysińskiej, Kraków 2013.
Teksty kultury w szkole, pod red. B. Myrdzik, L. Tymiakina, Lublin 2008.
Oswajanie inności w edukacji polonistycznej, pod red. B. Myrdzik, E. Dunaj, Lublin 2010.
B. Drabarek, I. Rowińska, Dzieło filmowe jako tekst kultury, Kielce 2004.
B. Myrdzik, I. Morawska, M. Latoch-Zielińska, Przestrzenie rzeczywiste i wyobrażone. O roli kulturowego doświadczenia przestrzenności. Szkice i studia z edukacji polonistycznej, Lublin 2016.
B. Myrdzik, I. Morawska, M. Latoch-Zielińska, Przestrzenie rzeczywiste i wyobrażone. Metodyczny wielogłos o różnych przestrzeniach, Lublin 2016.
A. Biernacka, S. Bortnowski, Scenariusze przekorne i prawie niemożliwe, Warszawa 2010.
M. Ochwat, Edukacja polonistyczna wobec kryzysu klimatycznego - rozpoznania i rekomendacje dydaktyczne, "Annales UMCS. Sectio: Educatio Nova" 2020, t. V.
M. Ochwat, Katastrofa klimatyczna non-fiction, "Kultura Współczesna" 2020, nr 2.
Z. Budrewicz, Etyka ekologiczna na lekcjach polskiego, "Polonistyka. Innowacje" 2023, nr 17.
A. Lange, Im dalej w las, tym więcej drzew? Kształtowanie wrażliwości na naturę w edukacji polonistycznej w szkole podstawowej, "Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego" 2021, t. 30, s. 65-80.
M. Latoch-Zielińska, Przygotowanie przyszłych polonistów do wyzwań edukacji ekologicznej, "Postscriptum Polonistyczne" 2023, nr 1 (31).
J. Zdunik, Czy empatia jest odpowiedzią na antropocen? Kilka refleksji z perspektywy psychologii lektury i dydaktyki polonistycznej, "Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Poetica" 2023, t. 11.
|
W cyklu 2025:
1. Zajęcia organizacyjne |
W cyklu 2026:
1. Zajęcia organizacyjne |
Uwagi
|
W cyklu 2025:
Zaliczenie na ocenę |
W cyklu 2026:
Zaliczenie na ocenę |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: