Konwersatorium "Klasyczna literatura grozy (XVIII–XXI w.)” 340-PS1-3KON17
Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: fakultatywny
Poziom kształcenia: studia I stopnia
Rok III, semestr V
Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki humanistyczne, literaturoznawstwo
Punkty ECTS – 1
Liczba godzin dydaktycznych: 15 (konwersatorium)
Metody dydaktyczne: heureza, dyskusja
Bilans nakładu pracy studenta:
– uczestnictwo w zajęciach i konsultacjach – 18 godz.
– zapoznanie z literaturą – 7 godz.
– nakład pracy studenta związany z zajęciami wymagającymi obecności nauczyciela – 18 godzin (0,7 ECTS)
– praca własna studenta, zapoznanie z literaturą – 7 godzin (0,3 ECTS).
|
W cyklu 2024:
Profil studiów: ogólnoakademicki |
W cyklu 2025:
Profil studiów: ogólnoakademicki |
W cyklu 2026:
Profil studiów: ogólnoakademicki |
Tryb prowadzenia przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
W cyklu 2024: monograficzne | W cyklu 2025: monograficzne | Ogólnie: monograficzne fakultatywne | W cyklu 2026: monograficzne |
Efekty kształcenia
Absolwent:
KA6_UWO1 – potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informację z wykorzystaniem różnych źródeł.
metoda weryfikacji - aktywność studenta na zajęciach.
KA6_WK1 – ma podstawową wiedzę z dziejów państwa i kultury narodu polskiego na tle historii Europy i świata, zna wybrane zagadnienia związane z kulturą antyczną.
metoda weryfikacji - aktywność studenta na zajęciach.
KA6_UWK1 – interpretuje komunikat językowy z wykorzystaniem kontekstów i świadomością paradygmatów badawczych właściwych dla językoznawstwa.
metoda weryfikacji - aktywność studenta na zajęciach
KA6_UK1 – planuje i konstruuje wypowiedzi ustne i pisemne sproblematyzowane interpretacyjnie, posiada umiejętność merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz własnych wniosków.
metoda weryfikacji - aktywność studenta na zajęciach
KA6_KOR1 – jest gotów do pracy w grupie przyjmując w niej różne role.
metoda weryfikacji - aktywność studenta na zajęciach
Kryteria oceniania
Ocena jest wystawiana na podstawie aktywnego udziału w zajęciach. Dopuszczalna jedna nieusprawiedliwiona nieobecność. Pozostałe nieobecności studenci zaliczają w formie odpowiedzi indywidualnej podczas dyżuru prowadzącego.
Literatura
Wybór:
Barski K., W mroku kazamat. Wpływ gotycyzmu na grozę romantyków – próba syntezy, w: Fantastyka, fantzmaty, imaginaria. Zagadnienia i realizacje, red. J. Brońka, K. Zielonka, Wrocław 2022.
Gotycyzm w literaturze i kulturze lat 1760–1830, red. M. Cieński, P. Pluta, Warszawa 2020.
Groza i postgroza, red. K. Olkusz, B. Szymczak-Maciejczyk, Kraków 2015.
Janion M., Wampir. Biografia symboliczna, Gdańsk 2024.
Kamińska M., Upiór w kamerze. Kulturowa historia kina grozy, Poznań 2017.
Slany K., Groza w literaturze dziecięcej. Od Grimmów do Gaimana, Kraków 2016.
Sobolczyk P., Gotycyzm. Modernistyczny sobowtór odmieńca, Gdańsk 2017.
Lista lektur może ulegać zmianie w poszczególnych cyklach dydaktycznych. Szczegółowy wykaz lektur znajduję się w części B sylabusa.
|
W cyklu 2024:
1. Gotycyzm – u korzeni nowoczesnej grozy 2. Groza romantyczna - twórczość Edgara Allana Poego 3. Wampir jako figura nowoczesnej wyobraźni: 4. Groza, nihilizm i granice wyobraźni – twórczość H.P. Lovecrafta 5. Inny/obcy – kobieta i dziecko jako figury klasycznej literatury grozy 6-7. Klasyka literatury grozy w zwierciadle współczesnego kina |
W cyklu 2025:
Wybór: Barski K., W mroku kazamat. Wpływ gotycyzmu na grozę romantyków – próba syntezy, w: Fantastyka, fantzmaty, imaginaria. Zagadnienia i realizacje, red. J. Brońka, K. Zielonka, Wrocław 2022. |
W cyklu 2026:
Wybór: Barski K., W mroku kazamat. Wpływ gotycyzmu na grozę romantyków – próba syntezy, w: Fantastyka, fantzmaty, imaginaria. Zagadnienia i realizacje, red. J. Brońka, K. Zielonka, Wrocław 2022. |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: