Trening twórczości 380-DN5-1XAKM

Nazwa jednostki prowadzącej kierunek: Wydział Nauk o Edukacji
Nazwa kierunku studiów: Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna
Poziom kształcenia: Jednolite studia magisterskie
Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: niestacjonarne
Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki społeczne, pedagogika i psychologia twórczości
ECTS: 1 punkt
Język przedmiotu Język polski
Rodzaj przedmiotu Obowiązkowy, Moduł II (Podstawy psychologii dla nauczycieli)
Rok studiów /I rok/ I semestr
Wymagania wstępne: brak
Liczba godzin dydaktycznych – 8 godzin, w tym 8 godzin ćwiczeń (warsztaty)
Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w zajęciach: 8 godz.
- udział w konsultacjach: 2 godz.
- przygotowanie do zajęć: 7 godz.
- przygotowanie projektu zaliczeniowego - mapy twórczego potencjału: 10 godz.
Razem: 27 godzin, co odpowiada 1 ECTS
Wskaźniki ilościowe
Nakład pracy studenta związany z zajęciami: wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 10 godz. - 0,5 ECTS niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 17 godz. - 0,5 ECTS

Metody dydaktyki twórczości (metody twórczego rozwiązywanie problemów, pokonywania sztywności myślenia, rozwijania myślenia wyobrażeniowego i ciekawości poznawczej, rozwijania zdolności skojarzeniowych: transformacje, asocjacje, analogie, metafory); mapa twórczego potencjału (identyfikowanie zasobów rozwojowych nauczyciela)

Założenia (opisowo)

Zajęcia dydaktyczne są prowadzone zgodnie z zasadami psychoedukacyjnego treningu kreatywności. W ramach zajęć wykorzystane są metody dydaktyki twórczości rozwijające zdolności i umiejętności twórczego myślenia, a także dyspozycje emocjonalno-motywacyjne i działaniowe (metody pokonywania sztywności myślenia, twórczego rozwiązywania problemów, rozwijania myślenia wyobrażeniowego i ciekawości poznawczej, rozwijania zdolności skojarzeniowych: transformacje, asocjacje, analogie i metafory; rozwijanie nonkonformizmu, poczucia humoru i niezależności). Wymienione właściwości stanowią podstawę nabywania kompetencji twórczych nauczyciela przedszkola i klas I-III szkoły podstawowej.

Koordynatorzy przedmiotu

Beata Kunat
Monika Żak-Skalimowska

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Tryb prowadzenia przedmiotu

W cyklu 2024:

w sali

Ogólnie:

zdalnie

Efekty kształcenia

1. Student refleksyjne analizuje zasady projektowania i prowadzenie działań diagnostycznych uwzględniających specyfikę funkcjonowania dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym oraz ich zróżnicowane potrzeby edukacyjne, w tym zakres i jakość wsparcia społecznego (KA7_WK1)
2. Student twórczo wykorzystuje w codziennej praktyce edukacyjnej różnorodne sposoby organizowania środowiska uczenia się i nauczania związanego z twórczym rozwojem człowieka, z uwzględnieniem specyficznych potrzeb i możliwości dzieci lub uczniów oraz grupy (KA7_UW3)
3. Student ocenia własne osiągnięcia i rozwija kompetencje kluczowe (w szczególności kompetencję twórczą) oraz kompetencje dzieci i uczniów, dokonuje refleksji podejmowanych działań dzięki czemu ma okazję do kształtowania umiejętności samodzielnego oraz zespołowego rozwiązywania problemów (KA7_UO2)

Kryteria oceniania

zaliczenie pisemne

Literatura

Literatura podstawowa:
Biela, A. (2015). Trening kreatywności. Jak pobudzić twórcze myślenie. Warszawa: Samo Sedno, Edgard.
Nęcka, E. (1994). TRoP…Twórcze Rozwiązywanie Problemów, Kraków: „Impuls”.
Nęcka, E., Orzechowski, J., Słabosz, Szymura, B. (2008). Trening twórczości. Podręcznik dla psychologów, pedagogów i nauczycieli. Kraków” „Impuls”.
Szmidt, K.J. (2010). ABC kreatywności. Warszawa: Difin.
Szmidt, K.J. (2019). ABC kreatywności. Kontynuacje. Warszawa: Difin.
Szmidt, K.J. (2013). Trening kreatywności. Podręcznik dla pedagogów, psychologów i trenerów grupowych. Wydanie II, Gliwice: Sensus.
Szmidt, K.J. (2016). Sesje twórczej pomysłowości dla pedagogów, psychologów i trenerów grupowych. Gliwice: Helion.

Szczegółowy wykaz lektur obowiązujących do zaliczenia przedmiotu znajduje się w części B sylabusa)

W cyklu 2024:

Biela, A. (2015). Trening kreatywności. Jak pobudzić twórcze myślenie. Warszawa: Samo Sedno, Edgard.
Nęcka, E., Orzechowski, J., Słabosz, Szymura, B. (2008). Trening twórczości. Podręcznik dla psychologów, pedagogów i nauczycieli. Kraków” „Impuls”.
Szmidt, K.J. (2010). ABC kreatywności. Warszawa: Difin.
Szmidt, K.J. (2019). ABC kreatywności. Kontynuacje. Warszawa: Difin.
Szmidt, K.J. (2013). Trening kreatywności. Podręcznik dla pedagogów, psychologów i trenerów grupowych. Wydanie II, Gliwice: Sensus.
Szmidt, K.J. (2016). Sesje twórczej pomysłowości dla pedagogów, psychologów i trenerów grupowych. Gliwice: Helion.

Szczegółowy wykaz lektur obowiązujących do zaliczenia przedmiotu znajduje się w części B sylabusa)

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 380-DN5-1XAKM w USOSweb