Praktyka ogólnopedagogiczna 380-DN5-2JAH
Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
Dziedzina: nauki społeczne, dyscyplina: pedagogika
Rok studiów/semestr: II rok, 3 semestr
Wymagania wstępne: brak
Liczba godzin zajęć dydaktycznych: 30 godzin zajęć terenowych (15 godzin w przedszkolu, 15 godzin w klasach I-III szkoły podstawowej)
Metody dydaktyczne: metody ćwiczebne, metody praktyczne, pogadanka, pokaz
Punkty ECTS: 2.0;
Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w ćwiczeniach – 30 godzin
- przygotowanie do ćwiczeń – 25 godzin
- udział w konsultacjach związanych z zajęciami - 2 godziny
Wskaźniki ilościowe:
- Wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela 32 godziny; ETCS – 1,2
- O charakterze praktycznym - 30 godzin; ECTS – 0,8
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024: | W cyklu 2025: | W cyklu 2023: |
Efekty kształcenia
W wyniku zajęć Student/ka:
KA7_WG5, omawia i stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, ze szczególnym uwzględnieniem przedszkola i szkoły podstawowej, zasady udzielania pierwszej pomocy i odpowiedzialności prawnej opiekuna; (sposób weryfikacji: analiza dokumentów)
KA7_UW1, obserwuje i analizuje sytuacje i zdarzenia pedagogiczne, z wykorzystaniem wiedzy pedagogiczno-psychologicznej oraz proponuje rozwiązania problemów; (sposób weryfikacji: analiza dokumentów)
KA7_KK4, przedstawia własne refleksji nad swoimi dyspozycjami i posiadanymi kompetencjami merytorycznymi i metodycznymi; (sposób weryfikacji: analiza dokumentów)
Kryteria oceniania
Zaliczenie na ocenę
Literatura
Ganczarska M., (2017), Praca wychowawcza nauczyciela z uczniami pochodzącymi z rodzin dysfunkcyjnych, Opole: Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego.
Jówko E., (2016), Kultura nauczycieli a kultura uczniów, Warszawa: Difin.
Kordziński J., (2018), Szkoła uczenia się, Warszawa: Wolters Kluwers.
Koszyk I., Ogonowski B., Śliwy S., (2018), Szkoła wobec wyzwań współczesnej edukacji, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Łukasik J. M., Jagielska K., Solecki R., (2013), Nauczyciel, wychowawca, pedagog, Kielce: Wydawnictwo JEDNOŚĆ.
Niemierko B., (2018), Jak pomagać (a nie szkodzić) uczniom ocenianiem szkolnym, Sopot: Smak Słowa.
Nowak-Dziemianowicz M., (2020), Szkoła jako przestrzeń uznania, Warszawa: PWN.
Paszkiewicz A., (2014), Skuteczna praca wychowawcza nauczyciela z uczniem, Warszawa: Wydawnictwo Difin.
Szurowska B., (2020), Szkoła w sytuacji trudnej, Warszawa: Difin.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: