Praktyka ogólnopedagogiczna 380-DN5-2JAH
Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
Dziedzina: nauki społeczne, dyscyplina: pedagogika
Rok studiów/semestr: II rok, 3 semestr
Wymagania wstępne: brak
Liczba godzin zajęć dydaktycznych: 30 godzin zajęć terenowych (15 godzin w przedszkolu, 15 godzin w klasach I-III szkoły podstawowej)
Metody dydaktyczne: metody ćwiczebne, metody praktyczne, pogadanka, pokaz
Punkty ECTS: 2.0;
Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w ćwiczeniach – 30 godzin
- przygotowanie do ćwiczeń – 25 godzin
- udział w konsultacjach związanych z zajęciami - 2 godziny
Wskaźniki ilościowe:
- Wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela 32 godziny; ETCS – 1,2
- O charakterze praktycznym - 30 godzin; ECTS – 0,8
|
W cyklu 2023:
- Zapoznanie z funkcjonowaniem i specyfiką przedszkola/szkoły, poznanie dokumentacji przedszkola/szkoły, zadań opiekuńczo - wychowawczych; - Obserwacja działalności wychowawczej nauczyciela, aktywności dzieci/uczniów, interakcji w grupie przedszkolne/klasowej (na zajęciach pozalekcyjnych i przerwach, w czasie przed i po zajęciach; - Współdziałanie z nauczycielem w realizacji zadań opiekuńczo – wychowawczych; - asystowanie i pomoc nauczycielowi w pełnieniu roli wychowawcy i opiekuna grupy, asystowanie w prowadzeniu zajęć wychowawczych; - Udział, w miarę możliwości, w pracy Rady Pedagogicznej lub Zespołu Samokształceniowego; Metody dydaktyczne: ćwiczenia Punkty ECTS: 2.0; Bilans nakładu pracy studenta: udział w ćwiczeniach – 30 h przygotowanie do ćwiczeń – 15 h udział w konsultacjach związanych z zajęciami - 2h Wskaźniki ilościowe: -Wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela 52 h; ETCS – 2 -O charakterze praktycznym - 30 h; ECTS – 1 |
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024: | W cyklu 2025: | W cyklu 2023: |
Efekty kształcenia
W wyniku zajęć Student/ka:
KA7_WG5, omawia i stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, ze szczególnym uwzględnieniem przedszkola i szkoły podstawowej, zasady udzielania pierwszej pomocy i odpowiedzialności prawnej opiekuna; (sposób weryfikacji: analiza dokumentów)
KA7_UW1, obserwuje i analizuje sytuacje i zdarzenia pedagogiczne, z wykorzystaniem wiedzy pedagogiczno-psychologicznej oraz proponuje rozwiązania problemów; (sposób weryfikacji: analiza dokumentów)
KA7_KK4, przedstawia własne refleksji nad swoimi dyspozycjami i posiadanymi kompetencjami merytorycznymi i metodycznymi; (sposób weryfikacji: analiza dokumentów)
Kryteria oceniania
Zaliczenie na ocenę
Literatura
Ganczarska M., (2017), Praca wychowawcza nauczyciela z uczniami pochodzącymi z rodzin dysfunkcyjnych, Opole: Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego.
Jówko E., (2016), Kultura nauczycieli a kultura uczniów, Warszawa: Difin.
Kordziński J., (2018), Szkoła uczenia się, Warszawa: Wolters Kluwers.
Koszyk I., Ogonowski B., Śliwy S., (2018), Szkoła wobec wyzwań współczesnej edukacji, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Łukasik J. M., Jagielska K., Solecki R., (2013), Nauczyciel, wychowawca, pedagog, Kielce: Wydawnictwo JEDNOŚĆ.
Niemierko B., (2018), Jak pomagać (a nie szkodzić) uczniom ocenianiem szkolnym, Sopot: Smak Słowa.
Nowak-Dziemianowicz M., (2020), Szkoła jako przestrzeń uznania, Warszawa: PWN.
Paszkiewicz A., (2014), Skuteczna praca wychowawcza nauczyciela z uczniem, Warszawa: Wydawnictwo Difin.
Szurowska B., (2020), Szkoła w sytuacji trudnej, Warszawa: Difin.
|
W cyklu 2023:
Ganczarska M., Praca wychowawcza nauczyciela z uczniami pochodzącymi z rodzin dysfunkcyjnych, Opole: Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, 2017. Jówko E., Kultura nauczycieli a kultura uczniów, Warszawa: Difin SA, 2016. Kordziński J., Szkoła uczenia się, Warszawa: Wolters Kluwers, 2018. Koszyk I., Ogonowski B., Śliwy S. (red.), Szkoła wobec wyzwań współczesnej edukacji, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls, 2018. Łukasik J. M., Jagielska K., Solecki R., Nauczyciel, wychowawca, pedagog, Kielce: Wydawnictwo JEDNOŚĆ, 2013. Niemierko B., Jak pomagać (a nie szkodzić) uczniom ocenianiem szkolnym, Sopot: Smak Słowa, 2018. Nowak-Dziemianowicz M., Szkoła jako przestrzeń uznania, Warszawa: PWN, 2020. Paszkiewicz A., Skuteczna praca wychowawcza nauczyciela z uczniem, Warszawa: Wydawnictwo Difin, 2014. Szurowska B. (red.), Szkoła w sytuacji trudnej, Warszawa: Difin, 2020. |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: