Adaptacja dziecka w przedszkolu 380-DN5-2JAR
Profil studiów: ogólnoakademicki;
Forma studiów: niestacjonarne;
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy - M_9;
Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki społeczne; pedagogika przedszkolna;
Rok studiów/semestr: II/3;
Wymagania wstępne (tzw. sekwencyjny system zajęć i egzaminów): brak;
Liczba godzin: 10h (ćw);
Metody dydaktyczne: dyskusja, rozmowa, pogadanka, pokaz, metody ćwiczebne, praca z tekstem;
Punkty ECTS: 2.0;
Bilans nakładu pracy studenta:
udział w zajęciach: 10h,
udział w konsultacjach: 14h,
przygotowanie do zajęć: 20h,
przygotowanie do zaliczenia: 5h,
zaliczenie: 1h.
Wskaźniki ilościowe:
Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
- wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 25 godz. - 1 pkt. ECTS;
- niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 25 godz. - 1 pkt. ECTS.
Rodzaj przedmiotu
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024: | W cyklu 2025: | W cyklu 2023: |
Efekty kształcenia
KA7_WG6 Student planuje realizację działań z zakresu wykonywania zadań – normy, procedury i dobre praktyki stosowane w wychowaniu przedszkolnym - sposób weryfikacji: krytyczna analiza działań podejmowanych podczas adaptacji w formie ustnej lub pisemnej.
KA7_UW2 Student rozpoznaje potrzeby, możliwości i uzdolnienia dzieci oraz projektuje i prowadzi działania pedagogiczne zgodnie z potrzebami wychowanków - sposób weryfikacji: obserwacja sposobu prowadzenia zajęć przez studenta.
KA7_UW3 Student twórczo wykorzystuje w codziennej praktyce edukacyjnej różnorodne sposoby organizowania środowiska uczenia się i nauczania, z uwzględnieniem specyficznych potrzeb i możliwości poszczególnych dzieci oraz całej grupy - sposób weryfikacji: obserwacja sposobu prowadzenia zajęć przez studenta.
KA7_KO2 Student porozumiewa się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk i o różnej kondycji emocjonalnej, dialogowego rozwiązuje konflikty oraz tworzy dobrą atmosferę dla komunikacji w grupie przedszkolnej - sposób weryfikacji: wypowiedź ustna podczas zajęć.
Kryteria oceniania
Zaliczenie na ocenę po semestrze III, obejmujący tematykę zrealizowaną w ramach przedmiotu Adaptacja dziecka w przedszkolu.
Literatura
1. Brzezińska A. (2015), Niezbędnik Dobrego Nauczyciela, Seria I, Rozwój w okresie dzieciństwa i dorastania, Tom 1 i 2, Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.
2. Duraj D. (2017), Jak pomóc dziecku stać się przedszkolakiem. Proces adaptacji do środowiska przedszkolnego, (w:) U. Szuścik, R. Raszka (red.), Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Tom I, Teoria i praktyka, Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, s. 142-155.
3. Jacewicz A. (2017), Adaptacja dzieci do środowiska przedszkolnego, (w:) A. Klim-Klimaszewska, M. Podhájecká, A. Fijałkowska-Mroczek (red.), Orientacje i przedsięwzięcia w edukacji przedszkolnej i szkolnej. Siedlce: AKKA, s. 32-38.
4. Lubowiecka J. (2000), Przystosowanie psychospołeczne dziecka do przedszkola, Warszawa: WSiP.
5. Majorczyk M., Mac A. (2017), Adaptacja dziecka do warunków życia przedszkolnego i jej uwarunkowania, (w:) M. Nawrot-Borowska, D. Zając (red.), Dziecko i dzieciństwo: wybrane konteksty badań, Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kaźmierza Wielkiego, s. 210-219.
6. Szurowska B. (2019), Adaptacja dziecka do warunków przedszkolnych. Jak przedszkole może pomóc dziecku i rodzinie w łagodzeniu lęków adaptacyjnych, (w:) B. Szurkowska (red.), Przedszkole w sytuacji trudnej. Zdążyć z pomocą, Warszawa: Difin, s. 14-37.
Szczegółowy wykaz lektur obowiązujących do zaliczenia przedmiotu znajduje się w części B sylabusa.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: