Edukacja społeczno-przyrodnicza 380-DN5-3JEB
Opis
Profil studiów: ogólnoakademicki
Poziom studiów: jednolite, 5-letnie studia magisterskie
Forma studiów: niestacjonarne
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy, M_2 (Moduł podstawowy)
Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki społeczne, pedagogika
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: wykład - 8 godz.; ćwiczenia - 7 godz.
Metody dydaktyczne: wykład, wykład konwersatoryjny, dyskusja, pokaz, m. ćwiczeń, metody aktywizujące, problemowe
Punkty ECTS: 3
Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w wykładach: 8 godz.
- udział w ćwiczeniach: 7 godz.
- przygotowanie do ćwiczeń: 30 godz.
- przygotowanie do egzaminu: 27godz.
- udział w konsultacjach: 1 godz.
- egzamin - 2 godz
Wskaźniki ilościowe:
Nakład pracy studenta związany z zajęciami:75 godz. 3 ECTS
- wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 16 godz. 1 ECTS
- niewymagający bezpośredniego udziału nauczyciela: 59 godz. 2 ECTS
Rodzaj przedmiotu
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024: | W cyklu 2025: |
Efekty kształcenia
W wyniku realizacji przedmiotu Student/Studentka :
- Wykorzystuje znajomość klasycznych i współczesnych teorii rozwoju człowieka, wychowania, uczenia się i nauczania do projektowania działań edukacyjnych oraz dostrzega w nich wartości aplikacyjne, poddaje je krytycznej ocenie i twórczo z nich korzysta (KA7_WG2 - sposób weryfikacji: ustne wypowiedzi, scenariusze zajęć).
- ma pogłębioną wiedzę dotyczącą metodykę odnoszącą się do edukacji społecznej i przyrodniczej, w projektowanych zadaniach wykazuje się znajomością normy, procedur i dobrych praktyk stosowanych w edukacji wczesnoszkolnej (KA7_WG6 - sposób weryfikacji: wypowiedzi ustne, propozycje zadań, konspekty)
- Organizuje środowisko uczenia się uczniów z uwzględnieniem specyficznych potrzeb i możliwości poszczególnych uczniów oraz grupy w odniesieniu do edukacji społecznej i przyrodniczej (KA7_UW3, sposób weryfikacji: wypowiedzi oceniające konkretne rozwiązania; wyjaśnienia odnoszące się do potrzeb edukacyjnych uczniów)
- dobiera, tworzy, testuje i modyfikuje materiały, środki oraz
metody adekwatnie do efektów zakładanych w podstawie programowej dla I etapu kształcenia (KA7_UW4 - sposób weryfikacji: projekty konspektów, scenariusze zajęć, zadania egzaminacyjne)
- funkcjonalnie posługiwać się pojęciami z zakresu wiedzy o przyrodzie i środowisku społecznym (KA7_UW6, sposób weryfikacji: wypowiedzi ustne, zadania egzaminacyjne)
- poddaje analizie specyfikę środowiska lokalnego i regionalnego pod kątem realizacji edukacji społeczno-przyrodniczej oraz określa jego wpływ na funkcjonowanie dzieci lub uczniów; podejmuje współpracę na rzecz dobra uczniów i tych środowisk ( KA7_ KO3, sposób weryfikacji: wypowiedzi ustne potwierdzające przeprowadzoną analizę).
Kryteria oceniania
wykład, wykład konwersatoryjny, dyskusja, metoda ćwiczeń, dyskusja
Przedmiot kończy się;
zaliczenie - ustne
egzamin - pisemny (test wiedzy i umiejętności).
Nieobecności na zajęciach należy zaliczyć.
Egzamin poprawkowy odbywać się będzie w formie ustnej.
Literatura
Literatura podstawowa:
Budniak A.(2005) Edukacja społeczno-przyrodnicza dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym, Kraków: Wyd. Impuls
Pituła B., Grzyb B., Morgała M.(2021) Metodyka edukacji społeczno-przyrodniczej w przedszkolu i na pierwszym etapie edukacyjnym - ćwiczenia. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
Gąsiorek K., Paśko I. (red.) (2012) Poznawanie świata w edukacji dziecka. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego.
Sobierańska D., (2014) Świat przyrody zintegrowany, ale czy w szkole [w] D. Klus-Stańska (red.) (Anty)edukacja wczesnoszkolna, Kraków: Wyd. Impuls
Budniak A. (2009) Doświadczenia przyrodnicze w poznawaniu środowiska przez uczniów klas początkowych, Katowice: Deni Press
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: