Praktyka wychowawczo-dydaktyczna nieciągła (przedszkole) cz.I 380-DN5-3JEE1
Metody oparte na:
- słowie: dyskusja, praca z książką, opis, opowiadanie;
- obserwacji i pomiarze: pokaz;
- praktycznej działalności studentów: zajęć praktycznych;
- aktywizujące: burza mózgów, sytuacyjna, inscenizacji, problemowa.
Punkty ECTS: 4.0
Bilans nakładu pracy samodzielnej studenta: analiza obowiązujących dokumentów w grupach przedszkolnych 20h, przygotowanie pomocy dydaktycznych 15h, przygotowanie do prowadzenia zajęć praktycznych – 20h (2,2 ECTS)
Bilans nakładu pracy studenta związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 45h (1,8 ECTS)
Rodzaj przedmiotu
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024: | W cyklu 2025: | W cyklu 2023: |
Efekty kształcenia
KA7_WG5 Student stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, ze szczególnym uwzględnieniem przedszkola i szkoły podstawowej, zasady udzielania pierwszej pomocy i odpowiedzialności prawnej opiekuna
KA7_WG6 Student twórczo analizuje metodykę wykonywania zadań – normy, procedury i dobre praktyki stosowane w wychowaniu przedszkolnym i edukacji wczesnoszkolnej
KA7_WG7 Student refleksyjnie analizuje znaczenie i możliwości celowego oraz różnorodnego wykorzystania zabawy w procesie wychowywania i kształcenia dzieci.
KA7_UW1 Student obserwuje sytuacje i zdarzenia pedagogiczne, analizuje je z wykorzystaniem wiedzy pedagogiczno-psychologicznej oraz podejmuje próby samodzielnego rozwiązywania problemów.
KA7_UW2 Student podejmuje próby analizowania potrzeb, możliwości i uzdolnień dzieci oraz projektuje i prowadzi działania pedagogiczne - sposób weryfikacji: ocena przygotowanego portfolio oraz sposobu prowadzenia zajęć praktycznych z dziećmi.
KA7_UW4 Student dobiera, testuje, modyfikuje materiały, środki oraz metody adekwatnie do celów wychowania i kształcenia.
KA7_KR1 Absolwent refleksyjnie analizuje swoją gotowość do posługiwania się uniwersalnymi zasadami i normami etycznymi w działalności zawodowej, kierując się szacunkiem dla każdego człowieka.
Kryteria oceniania
Zaliczenie przedmiotu na ocenę (skala: 2.0-5.0).
Obecność podczas zajęć jest obowiązkowa (nieobecności podlegają odpracowaniu, termin zostaje ustalony po konsultacji z nauczycielem - koordynatorem praktyk w placówce).
Do oceny brane jest pod uwagę:
-punktualność;
-przygotowywanie pomocy dydaktycznych/ wykorzystywanie pomocy gotowych adekwatnie do realizowanych zadań,
-posiadanie kompletu wymaganych przez prowadzącego dokumentów zebranych w portfolio (np. plan hospitacji zajęć, szczegółowo opisanych konspektów działań zaplanowanych i przeprowadzonych w danej grupie dzieci);
-prowadzenie działań z dziećmi na ocenę (ranek, do wyboru: fragmenty zajęcia dydaktycznego/projektu/okazji edukacyjnej oraz czas po zajęciach).
Literatura
Podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego.
Program wychowania w przedszkolu (realizowany w danej grupie przedszkolnej).
Materiały metodyczne opracowane dla nauczycieli (np. poradniki, śpiewniki, instrukcje do gier, instrukcja do klocków Dienesa dla przedszkoli).
Czasopisma: Przedszkolne ABC, Wychowanie w Przedszkolu, Bliżej Przedszkola
Czasopisma dla dzieci w wieku przedszkolnym (np. ABECADŁO).
Doyla, G. (2007). Podejście Wygotskiego do wczesnego rozwoju dziecka. Klucz do uczenia się. Technologia rozwoju dziecka. UK: GDH Publishing.
Karbowniczek, J., Kwaśniewska, M., B. Surma, B. (2011). Podstawy pedagogiki przedszkolnej z metodyką, Kraków: Akademia Ignatianum
Wydawnictwo WAM.
Jaszczyszyn, E. (2011). Ekologiczna edukacja przedszkolna. Białystok: Stowarzyszenie na rzecz Ekorozwoju „Agro-Group”. (PDF)
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: