Ewaluacja edukacyjna w przedszkolu i szkole 380-DN5-5JKG
Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: niestacjonarne
Rodzaj przedmiotu: kierunkowy, obowiązkowy
Dziedzina: nauki społeczne, dyscyplina: pedagogika
Rok studiów/semestr: V/9
Wymagania wstępne: brak
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć:8 godzin ćwiczeń
Metody dydaktyczne: burza mózgów, metody aktywizujące: tarcza strzelecka, termometr, podium, kwiatek, list do przyjaciela, kosz i walizka itp, dyskusja, pogadanka, pokaz prezentacji multimedialnej, case study, metoda projektu
Punkty ECTS: 1
Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w zajęciach (ćwiczenia): 8 godz.
- udział w konsultacjach: 7 godz.,
- przygotowanie do zaliczenia: 15 godz.
Razem: 30 godzin, co odpowiada 1 ECTS
Nakład pracy studenta związany z zajęciami: wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 15 godz. - 0,5 ECTS niewymagającymi
bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 15 godz. - 0,5 ECTS
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
KA7_WK1 projektowanie i prowadzenie działań diagnostycznych
uwzględniających specyfikę funkcjonowania dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym oraz ich zróżnicowane potrzeby edukacyjne, w tym zakres i jakość wsparcia społecznego
KA7_UU3 wykorzystywać proces oceniania i udzielania informacji zwrotnych do
stymulowania dzieci lub uczniów w ich pracy nad własnym rozwojem
KA7_KO1 pracy w zespole, pełnienia w nim różnych ról oraz współpracy z
nauczycielami, pedagogami, specjalistami, rodzicami lub opiekunami dzieci lub uczniów i innymi członkami społeczności przedszkolnej, szkolnej i lokalnej
KA7_KR2 projektowania działań zmierzających do rozwoju przedszkola lub szkoły
oraz stymulowania poprawy jakości pracy tych instytucji
Kryteria oceniania
Na ocenę końcową składa się wynik uzyskany z punktów za aktywność podczas zajęć oraz samoocena studentów.
Literatura
AUTOEWALUACJA w szkole, red. E. Tołwińska-Królikowska, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa 2010.
Babbie E., PODSTAWY BADAŃ społecznych, przeł. W. Betkiewicz, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2013.
Cervinkowa H., Gołębniak B., EDUKACYJNE BADANIA w DZIAŁANIU, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”, Warszawa 2013.
Denzin N., The RESEARCH Act: THEORETICAL Introduction to SOCIOLOGICAL Methods, Aldine Publishing Co., Chicago 1970.
EDUKACJA JAKO odpowiedź. ODPOWIEDZIALNI NAUCZYCIELE w ZMIENIAJĄCYM się świecie, red. G. Mazurkiewicz, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Warszawa–Kraków 2014.
ENCYKLOPEDIA PEDAGOGICZNA XXI wieku, red. T. Pilch, Wydawnictwo Żak, Warszawa 2006.
EWALUACJA w EDUKACJI, red. L. Korporowicz, Oficyna Naukowa, Warszawa 1997.
EWALUACJA w NADZORZE PEDAGOGICZNYM. AUTONOMIA, red. G. Mazurkiewicz, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2011.
Flick U., JAKOŚĆ w BADANIACH JAKOŚCIOWYCH, przeł. P. Tomanek, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2011.
Flick U., PROJEKTOWANIE BADANIA JAKOŚCIOWEGO, przeł. P. Tomanek, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2013.
Gibbs G., ANALIZOWANIE DANYCH JAKOŚCIOWYCH, przeł. M. Brzozowska-Brywczyńska, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2011.
Konarzewski K., JAK UPRAWIAĆ BADANIA OŚWIATOWE. METODOLOGIA PRAKTYCZNA, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2010.
LABORATORIUM MIKROBADAŃ IBE. Raport z badania, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 2013
– http://eduentuzjasci.pl/publikacje-ee-lista/raporty/170-raport-z-badania/laboratorium-mikrobadan- ibe/875-laboratorium-mikrobadan-ibe-raport-z-badania.html.
MacBeath J., Schratz M., Meuert D., Jakobsen L., Czy NASZA SZKOŁA jest DOBRA?, przeł. K. Kruszewski, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2003.
Mizerek H., EWALUACJA w szkole – od czego ZACZĄĆ? – http://www.npseo.pl/data/documents/1/70/70.pdf.
RAPORT TEMATYCZNY. WYKORZYSTANIE EWALUACJI zewnętrznej i wewnętrznej przez szkoły, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 2014 – http://eduentuzjasci.pl/pmbe/110-badanie/785-wykorzystanie-ewaluacji-
-wewnetrznej-i-zewnetrznej-przez-szkoly.html.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r., Nr 168, poz. 1324 ze zm.) ze zmianami z dnia 10 maja 2013 roku
– Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013 roku zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2013 r., poz. 560).
Różne drogi EWALUACJI, red. A. Borek, E. Kowalczyk-Rumak, Era Ewaluacji, Warszawa 2015.
Sagor R., BADANIE przez DZIAŁANIE. JAK wspólnie BADAĆ, żeby lepiej uczyć, przeł. K. Kruszewski, Centrum Edukacji Obywatelskiej, Warszawa 2008.
Sagor R., The ACTION RESEARCH guidebook: A four-step process for EDUCATORS AND school TEAMS, Corwin Press, Thousand Oaks, CA 2005.
Stenhouse L., An Introduction to Curriculum RESEARCH AND Development, Hainemann, London 1977. Stringer E.T., Action RESEARCH, SAGE, London 1999.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: