Dzieje wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej 380-DS5-1JRM

Student zna i rozumie:
O.W2. klasyczne i współczesne teorie rozwoju człowieka, wychowania, uczenia się i nauczania lub kształcenia oraz ich wartości aplikacyjne a także potrafi krytycznie oceniać i twórczo z nich korzystać
A1.W2. procent wychowania i kształcenia (wybrane ujęcia teoretyczne): ontologiczne, aksjologiczne i antropologiczne podstawy wychowania
Student potrafi:
O.U.7 rozwijać kompetencje kluczowe dla dzieci lub uczniów w szczególności kreatywność, krytyczną refleksję i umiejętności samodzielnego oraz zespołowego rozwiązywania problemów.
A.1.U.1 wykorzystać posiadaną wiedzę teoretyczną w sposób refleksyjny i krytyczny, poprawnie konstruować rozbudowane ustne i pisemne wypowiedzi dotyczące różnych zagadnień pedagogicznych
Student jest gotów do
O.K.2 formowania właściwych zachowań i postaw dzieci lub uczniów, w tym wobec kultury i sztuki
O.K.3 budowania relacji opartej na wzajemnym zaufaniu między wszystkimi podmiotami procesu wychowania i kształcenia, w tym rodzicami lub opiekunami dziecka lub ucznia, oraz włączani ich w działania sprzyjające efektywności edukacyjnej

zaliczenie wykładów: egzamin pisemny, egzamin ustny na oceną
zaliczenie ćwiczeń: zaliczenie pisemne, zaliczenie ustne na ocenę

Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest uzyskanie pozytywnej oceny z zaliczenia ćwiczeń
Zaliczenie egzaminu następuje przy uzyskaniu minimum 51%%%%ogólnej liczby punktów
-51%%%% punktów uzyskanych przez studenta jest niezbędne do uzyskania oceny pozytywnej
1. dostateczny – przy osiągnięciu przez studenta wyniku w granicach 51-59%%%% - ocena dostateczna (3,0)
2. więcej niż dostateczny – przy osiągnięciu przez studenta wyniku w granicach 60-69%%%% - ocena dostateczna plus (3,5)
3. dobry – przy osiągnięciu przez studenta wyniku w granicach 70-79%%%% - ocena dobra (4,0)
4. więcej niż dobry – przy osiągnięciu przez studenta wyniku w granicach 80-89%%%% - ocena dobra plus (4,5)
5. bardzo dobry – przy osiągnięciu przez studenta wyniku w granicach 90-100%%%% - ocena bardzo dobra (5,0)

Zaliczenie ćwiczeń odbywa się na podstawie:
- zaliczenia końcowego na ocenę (forma pisemna, forma ustna)
- obecności na zajęciach (dopuszczalna jest jedna nieobecność na zajęciach)
-51%%%% punktów uzyskanych przez studenta jest niezbędne do uzyskania oceny pozytywnej
1. dostateczny – przy osiągnięciu przez studenta wyniku w granicach 51-59%%%% - ocena dostateczna (3,0)
2. więcej niż dostateczny – przy osiągnięciu przez studenta wyniku w granicach 60-69%%%% - ocena dostateczna plus (3,5)
3. dobry – przy osiągnięciu przez studenta wyniku w granicach 70-79%%%% - ocena dobra (4,0)
4. więcej niż dobry – przy osiągnięciu przez studenta wyniku w granicach 80-89%%%% - ocena dobra plus (4,5)
5. bardzo dobry – przy osiągnięciu przez studenta wyniku w granicach 90-100%%%% - ocena bardzo dobra (5,00

1. Bobrowska - Nowak W., Historia wychowania przedszkolnego, WSiP, Warszawa 1978.
2. Historia wychowania, red. Ł. Kurdybacha, t. I i II, PWN, Warszawa 1965.
3. Litak S, Draus J, Terlecki R., Historia wychowania, t. 1, 2, WAM, Kraków 2004.
4. Kot S: Historia wychowania, t.I i II, Wydawnictwo ,,Żak”, Warszawa 1994.
5. Wróbel M., Wychowanie przedszkolne w Polsce w latach 1918-1939, Warszawa 1967.
6. Ostrach Z., Rozwój praktyki przedszkolnej w ujęciu historycznym, w: Praca przedszkola: wybrane zagadnienia teoretyczne, praktyczne i organizacyjne, red. Z. Ostrach, Kraków 2016, s. 9–31.
7. Loyola-Opiela M., Z dziejów kształtowania idei wychowania przedszkolnego na ziemiach polskich, w: Acta Universitatis Nicolai Copernici. Nauki Humanistyczno-Społeczne. Pedagogika. Z. 29 (2013), s. 67-86.
8. Jakubiak K., Początki polskiej pedagogiki przedszkolnej, „Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce”, 2015 nr 4(38), s. 109–118;
9. Kryńska E. J., Ideały wychowawcze i wzory osobowe narodu polskiego w XIX i XX wieku, t. I, II, Białystok 2006
10. Dziecko w historii - między godnością a zniewoleniem. Godność jako fundament praw człowieka, tom I i II, red. Elwira Jolanta Kryńska, Łukasz Kalisz, Agnieszka Suplicka, Białystok 2021.
11. Suplicka A., W trosce o zdrowie dzieci - organizacja „szkół na wolnym powietrzu. W: R. Ślęczka, A. Włoch, J. Wojniak (red.), Szkoła polska od XVIII do XXI wieku. Kraków 2019.
12. Suplicka A., Aktywność społeczno-oświatowa Związku Pracy Obywatelskiej Kobiet na rzecz dzieci w wieku przedszkolnym na przykładzie międzywojennego województwa białostockiego, w: „Czasopismo Naukowe Instytutu Studiów Kobiecych”, 1 (16) 2024, s. 61-84.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 380-DS5-1JRM w USOSweb