Etyka zawodu nauczyciela 380-DS5-1XHER
Profil kształcenia: ogólnoakademicki;
poziom kształcenia: studia jednolite
moduł kształcenia: Podstawy działań pedagogicznych
forma studiów: stacjonarne;
Nauki społeczne;
Rok studiów 1 / semestr 1;
Brak wymagań wstępnych
Liczba godzin zajęć dydaktycznych – 15 godz. ćwiczeń
Metody dydaktyczne: wykład, dyskusja, rozmowa, pogadanka, pokaz, praca z tekstem.
Punkty ECTS – 1p.
Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w zajęciach: 15 godz.
- udział w konsultacjach: 1 godz.
- przygotowanie do zajęć: 10 godz.
- przygotowanie do zaliczenia: 4 godz.
Razem: 30 godzin, co odpowiada 1p. ECTS
Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
- wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela – 16 h (0,5 p. ECTS)
- niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: – 14 h (0,5 p. ECTS)
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
WIEDZA, absolwent zna i rozumie:
- KA7_WG1 - podstawy filozofii wychowania i aksjologii pedagogicznej oraz potrafi je odnieść do osobowego, integralnego rozwoju dziecka lub ucznia.
- KA7_WK3 - rolę nauczyciela lub wychowawcy w modelowaniu postaw i zachowań dzieci lub uczniów.
- KA7_WK9 - prawa dziecka i osoby z niepełnosprawnością, sposoby ich egzekwowania oraz propagowania w środowisku zarówno przedszkolnym oraz szkolnym, jak i pozaprzedszkolnym oraz
pozaszkolnym.
UMIEJĘTNOŚCI, absolwent potrafi:
- KA7_UK2 - poprawnie posługiwać się językiem polskim i obcym oraz wykazywać troskę o kulturę i etykę wypowiedzi własnej, dzieci lub uczniów.
KOMPETENCJE SPOŁECZNE, absolwent jest gotów do:
- KA7_KK2 - budowania relacji opartej na wzajemnym zaufaniu między wszystkimi podmiotami procesu wychowania i kształcenia, w tym rodzicami lub opiekunami dziecka lub ucznia, oraz włączania ich w działania sprzyjające efektywności edukacyjnej.
- KA7_KR1 - posługiwania się uniwersalnymi zasadami i normami etycznymi w działalności zawodowej, kierując się szacunkiem dla każdego człowieka.
Kryteria oceniania
zaliczenie pisemne na ocenę
Literatura
Literatura podstawowa:
J. Homplewicz „Etyka pedagogiczna”, Rzeszów 1996.
B. Dziemidok, Etyka zawodu nauczyciela akademickiego, "Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość" 4/2007, s. 199-203.
K. Chałas, Wychowanie ku wartościom, Kielce 2006.
J. Brzeziński, B. Chyrowicz, i in., Etyka zawodu psychologa, Warszawa 2008.
M. Kozakiewicz „ Z problemów etyki zawodowej nauczycieli” .
H. Sięka „Osobowość nauczyciela” Gazeta szkolna nr 6/ 2001
E. Rewizorska „Osobowość nauczyciela” Gazeta szkolna nr. 51/ 2001
Cz. Banach „Cechy osobowości nauczyciela” Nowa Szkoła nr 3/1995
J. Kropiwnicki „ Nowa szkoła” nr 7/ 2005
Kodeks etyki nauczycielskiej Polskie Towarzystwo Nauczycieli Wyd. 3 W- wa 1997
M. Śnieżyński „Nauczanie wychowujące” Kraków 1995
J. Pielachowski „ Nauczyciel i jego warsztat pracy” Poznań 1996
Pilikowski J., Podróż w świat etyki, Kraków 2010.
Vardy P., Grosch P., Etyka. Poglądy i problemy, Poznań 1995.
Ślipko T., Zarys etyki ogólnej, Kraków 2009.
Ślipko T., Zarys etyki szczegółowej, t. I, t. II, Kraków 2005.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: