Wiedza o akwizycji i nauce języków 380-DS5-2JPN
Celem wykładu jest zapoznanie studentów:
- z podstawowymi pojęciami dotyczącymi procesu uczenia się języka pierwszego, drugiego i obcego,
- z indywidualnymi czynnikami wpływającymi na sukces i niepowodzenie w tym zakresie,
- ze zmiennymi dydaktycznymi, które kształtują sposoby oraz tempo przyswajania języka,
- z uwarunkowaniami instytucjonalnymi, organizacyjnymi i programowymi nauki języka, a także
- z nowymi tendencjami w europejskiej polityce językowej, w językoznawstwie stosowanym i metodyce nauczania języków obcych.
Wykład łączy aspekty lingwistyczne, psychologiczne, socjologiczne i pedagogiczne w obrębie każdego tematu omawianego w toku 15 godzin wykładowych.
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia przedmiotu
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2025: | W cyklu 2026: |
Efekty kształcenia
Po ukończeniu cyklu wykładów poświęconych wybranym problemom akwizycji języka student potrafi:
Wiedza:
- zna i rozumie w podstawowym stopniu wybrane fakty, teorie, zjawiska dotyczące procesu akwizycji języków : ojczystego i obcego
- zna i potrafi się posługiwać podstawową terminologią z zakresu wiedzy o akwizycji i nauczaniu języków
- dokonać psychologicznej i dydaktycznej analizy procesu przyswajania języka
- zna i potrafi wyjaśnić na czym polega proces rozwoju mowy człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym oraz rozumie istotę procesu przyswajania języka obcego
Umiejętności:
- potrafi skutecznie wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informację z zakresu akwizycji i nauczania języków z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów
-potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk dotyczących procesu akwizycji / nauczania i uczenia się języka; analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności nauczyciela języka obcego
- potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii i psycholingwistyki w celu analizowania i interpretowania problemów dydaktycznych związanych z procesem przyswajania języka obcego
Kompetencje społeczne:
- rozumie potrzeba systematycznego uczenia się i podnoszenia swoich kwalifikacji
- odpowiedzialnego przygotowywania się do swojej pracy, projektowania i wykonywania działań pedagogicznych
Kryteria oceniania
czytanie literatury fachowej, interaktywny udział w wykładach (uczestnictwo w dyskusji), test końcowy, uczestnictwo w zajęciach
Literatura
- Kurcz I., Okuniewska H. (red.), Język jako przedmiot badań psychologicznych. Psycholingwistyka ogólna i neurolingwistyka, 2011.
- Kurcz I., Psychologia języka i komunikacji, Warszawa 2000.
- Dąbrowska, E., Kubiński W. (red.), Akwizycja języka w świetle językoznawstwa kognitywnego, Kraków 2003.
- Komorowska, H.: Metodyka nauczania języków obcych. Warszawa: Fraszka Edukacyjna 2003.
- Kielar-Turska, M., Milewski S. (red.): Język w biegu życia, Gdańsk 2019.
- Pfeiffer, W.: Nauka języków obcych. Od praktyki do praktyki, Poznań 2001.
- Dakowska, M.: Psycholingwistyczne podstawy dydaktyki języków obcych, Warszawa: PWN, 2001.
- Kaczmarek, B.: Misterne gry w komunikację, Lublin 2009.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: