Pedagogika wczesnoszkolna 380-DS5-2PWC
Profil studiów: ogólnoakademicki
Poziom studiów: studia jednolite magisterskie
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki społeczne, pedagogika
Rok studiów/semestr: II rok, semestr4
Wymagania wstępne: podstawy pedagogiki ogólnej, pedagogika ogólna, etyka zawodu nauczyciela, dydaktyka
Wymagania wstępne:
znajomość podstawowej terminologii używanej w pedagogice
znajomość etyki zawodu nauczyciela
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: wykład 30 godzin, ćwiczenia 30 godzin
Metody dydaktyczne: wykład informacyjny, wykład problemowy, metoda ćwiczeniowa, pokaz, metody aktywizujące (burza mózgów, debata oksfordzka), metody problemowe,
Punkty ECTS: 7
Bilans nakładu pracy studenta:
udział w wykładach: 30 godzin
udział w ćwiczeniach: 30 godzin
Przygotowanie do ćwiczeń 55 godzin
przygotowanie zadań grupowych 30 godzin
przygotowanie do egzaminu 30 godzin
udział w konsultacjach 5 godzin
Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 65 godzin
prac samodzielna studenta:105 godzin
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia przedmiotu
Efekty kształcenia
;KA7_WG2 student omawia współczesne teorie kształcenia dzieci w młodszym wieku szkolny oraz ich wartości aplikacyjne, potrafi je krytycznie oceniać i twórczo z nich korzystać;
KA7_WK3 student analizuje rolę nauczyciela lub wychowawcy w modelowaniu postaw i zachowań uczniów klas 1-3;
KA7_WK4 student analizuje procesy komunikacji na linii nauczyciel- uczeń-rodzic, wyodrębnia prawidłowości i zakłócenia;
KA7_UK1 student skutecznie wykorzystuje w pracy z dzieckiem w młodszym wieku szkolnym informacje uzyskane na jego temat od specjalistów i rodziców lub opiekunów dziecka lub ucznia;
KA7_KK3 student projektuje działania mające na celu wprowadzenie uczniów klas początkowych w świat wartości;
Kryteria oceniania
Formy zaliczenia przedmiotu:
wykład – egzamin pisemny (min. 51% punktów),
ćwiczenia – zaliczenie na ocenę - ocena zadań przedmiotowych wykonywanych indywidualnie lub zespołowo, aktywność na zajęciach, udział w dyskusji/debacie oksfordzkiej, obecność (90%). Nieobecności należy zaliczyć na indywidualnych konsultacjach w ciągu 3 tygodni.
Literatura
Literatura:
J. Bonar, A. Buła (red.), Poznać. Zrozumieć. Doświadczyć. Teoretyczne podstawy praktycznego przygotowania nauczyciela wczesnej edukacji. Oficyna Wydawnicza IMPULS, Kraków 2011.
Głoskowska-Sołdatow Małgorzata(red.), Środowisko edukacyjne jako przestrzeń współpracy różnych podmiotów, Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku, Białystok 2020
Małgorzata Karwowska-Struczyk, Dorota Sobierańska, Magdalena Szpotowicz, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna, badania, opinie, inspiracje, Żak, 2011
Pedagogika wczesnoszkolna dyskursy, problemy, rozwiązania red. Dorota Klus-Stańska, Maria Szczepska-Pustkowska, PWN, Warszawa 2011
Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna wybrane problemy, monografia seria pedagogika, red. naukowa Pujer Klaudia,Exante, Wrocław 2016
Sieradzka-Baziur Bożena, Słownictwo specjalistyczne prac z zakresu pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej w kontekście badań dotyczących języka naukowego, Akademia Ignatianum, Kraków pdf
https://www.academia.edu/28291555/S%C5%82ownictwo_specjalistyczne_prac_z_zakresu_pedagogiki_przedszkolnej_i_wczesnoszkolnej_w_kontek%C5%9Bcie_bada%C5%84_dotycz%C4%85cych_j%C4%99zyka_naukowego dostęp[29.01.2021]
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: