Psychologia rozwoju osobistego nauczycieli 380-DS5-5HES

Nazwa kierunku studiów: Pedagogika Opiekuńczo-Wychowawcza
Poziom kształcenia: 5-letnie, jednolite
Profil studiów: Ogólnoakademicki
Forma studiów: Stacjonarne
Kod przedmiotu: 380-DS5-5HES
Język przedmiotu: polski.
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
Dziedzina: nauki społeczne, dyscyplina: pedagogika
Rok studiów /semestr: 5 rok /semestr 9
Wymagania wstępne: Brak
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 15 godzin ćwiczeń
Metody dydaktyczne: ćwiczenia samorozwojowe z zakresu rozwoju osobistego; burza mózgów; dyskusja grupowa; mini wykład; praca z tekstem; tworzenie planów rozwoju osobistego i zawodowego w formie portfolio; praca samokształceniowa w grupach
Punkty ECTS: 1

Bilans nakładu pracy studenta
Udział w ćwiczeniach: 15 godzin
Przygotowanie do zajęć: 5 godzin
Przygotowanie portfolio: 8 godzin
Konsultacje: 2 godzin
razem: 30h, co odpowiada 1pkt ECTS

Wskaźniki ilościowe nakład pracy studenta związany z zajęciami:
- wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela – 17h (odpowiada 0,5pkt ECTS)
- nie wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela – 13h (odpowiada 0,5pkt ECTS)

Nazwa kierunku studiów: pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna
Poziom kształcenia: 5-letnie, jednolite
Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Kod przedmiotu: 380-DS5-5HES
Język przedmiotu: polski.
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
Dziedzina: nauki społeczne, dyscyplina: psychologia
Rok studiów /semestr: 5 rok /semestr 9
Wymagania wstępne: brak
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 15 godzin ćwiczeń
Metody dydaktyczne: ćwiczenia samorozwojowe z zakresu rozwoju osobistego; burza mózgów; dyskusja grupowa; mini wykład; praca z tekstem; tworzenie planów rozwoju osobistego i zawodowego w formie portfolio; praca samokształceniowa w grupach
Punkty ECTS: 1

Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w ćwiczeniach (15 godzin)
- przygotowanie do zajęć (5 godzin)
- przygotowanie portfolio (8 godzin)
- konsultacje (2 godziny)
Razem: 30 godzin, co odpowiada 1pkt ECTS

Wskaźniki ilościowe:
Nakład pracy studenta:
- związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela – 17 godzin (odpowiada 0,5pkt ECTS)
- nie wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela – 13 godzin (odpowiada 0,5pkt ECTS)

Nazwa kierunku studiów: pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna
Poziom kształcenia: 5-letnie, jednolite
Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Kod przedmiotu: 380-DS5-5HES
Język przedmiotu: polski.
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
Dziedzina: nauki społeczne, dyscyplina: psychologia
Rok studiów /semestr: 5 rok /semestr 9
Wymagania wstępne: brak
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 15 godzin ćwiczeń
Metody dydaktyczne: ćwiczenia samorozwojowe z zakresu rozwoju osobistego; burza mózgów; dyskusja grupowa; mini wykład; praca z tekstem; tworzenie planów rozwoju osobistego i zawodowego w formie portfolio; praca samokształceniowa w grupach
Punkty ECTS: 1

Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w ćwiczeniach (15 godzin)
- przygotowanie do zajęć (5 godzin)
- przygotowanie portfolio (8 godzin)
- konsultacje (2 godziny)
Razem: 30 godzin, co odpowiada 1pkt ECTS

Wskaźniki ilościowe:
Nakład pracy studenta:
- związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela – 17 godzin (odpowiada 0,5pkt ECTS)
- nie wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela – 13 godzin (odpowiada 0,5pkt ECTS)

Literatura obowiązkowa:
Łukasik, J.M. (2016). Poznać siebie i dbać o rozwój. Kraków: Wydawnictwo Naukowe.
Łukasik, J.M. (2018). Rozwój osobisty nauczyciela — nieobecna kategoria, Ruch Pedagogiczny, nr 2.
Łukasik, J.M. (2020). Rozwój osobisty i zawodowy nauczycielek w okresie wczesnej dorosłości. Edukacja Ustawiczna Dorosłych, nr 3.
Łukasik, J.M. (2022). Rozwój osobisty nauczyciela, W: Ważne obszary badawcze w pedagogice (red.) K. Jagielska, Kraków: Wydawnictwo Scriptum, s. 43-53.
Oleś, P.K., Puchalska-Wasyl, M., Brygoła, E. (red.)(2012). Dialog z samym sobą. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Reddin, B. (1993). Testy dla menedżerów stawiających na efektywność. Poradnik psychologiczny. Warszawa: Oficyna Wydawnicza Alma-Press.
Sęk, H. (2004). Wypalenie zawodowe. Przyczyny i zapobieganie. Warszawa: PWN
Stojanowska, E. (2018). Percepcja JA w relacjach interpersonalnych. O metapercepcji i poczuciu transparentności. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.
Szumiec, M. (2021). Rozwój kompetencji osobowościowych jako istotny element rozwoju zawodowego nauczyciela. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Sectio J, Paedagogia-Psychologia, 34(1), 9–23.
Szempruch, J., Cieśleńska, B. (2021). Wypalenie w pracy zawodowej nauczyciela. Społeczeństwo Edukacja Język. Tom 13/2021, 37-51.
Report z badań na temat dobrostanu zawodowego nauczycieli: https://files.librus.pl/art/23/03/4/Raport_SKROCONY_dobrostan_zawodowy_nauczycieli_Librus_marzec2023.pdf

Literatura obowiązkowa:
Łukasik, J.M. (2016). Poznać siebie i dbać o rozwój. Kraków: Wydawnictwo Naukowe.
Łukasik, J.M. (2018). Rozwój osobisty nauczyciela — nieobecna kategoria, Ruch Pedagogiczny, nr 2.
Łukasik, J.M. (2020). Rozwój osobisty i zawodowy nauczycielek w okresie wczesnej dorosłości. Edukacja Ustawiczna Dorosłych, nr 3.
Łukasik, J.M. (2022). Rozwój osobisty nauczyciela, W: Ważne obszary badawcze w pedagogice (red.) K. Jagielska, Kraków: Wydawnictwo Scriptum, s. 43-53.
Oleś, P.K., Puchalska-Wasyl, M., Brygoła, E. (red.)(2012). Dialog z samym sobą. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Reddin, B. (1993). Testy dla menedżerów stawiających na efektywność. Poradnik psychologiczny. Warszawa: Oficyna Wydawnicza Alma-Press.
Sęk, H. (2004). Wypalenie zawodowe. Przyczyny i zapobieganie. Warszawa: PWN
Stojanowska, E. (2018). Percepcja JA w relacjach interpersonalnych. O metapercepcji i poczuciu transparentności. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.
Szumiec, M. (2021). Rozwój kompetencji osobowościowych jako istotny element rozwoju zawodowego nauczyciela. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Sectio J, Paedagogia-Psychologia, 34(1), 9–23.
Szempruch, J., Cieśleńska, B. (2021). Wypalenie w pracy zawodowej nauczyciela. Społeczeństwo Edukacja Język. Tom 13/2021, 37-51.
Report z badań na temat dobrostanu zawodowego nauczycieli: https://files.librus.pl/art/23/03/4/Raport_SKROCONY_dobrostan_zawodowy_nauczycieli_Librus_marzec2023.pdf