Polityka i prawo oświatowe 380-DS5-5XGJJ
Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy/fakultatywny
Dziedzina: nauki społeczne, dyscyplina: pedagogika
Rok studiów: 5 rok, semestr letni
Wymagania wstępne: brak
Liczba godzin zajęć dydaktycznych: 10 godzin wykładów, 15 godzin ćwiczeń
Metody dydaktyczne: wykład, pokaz, dyskusja, rozmowa, samodzielna praca z tekstem, metoda projektu, metody praktyczne
Punkty: ECTS: 2
Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w wykładach: 10 godzin,
- udział w ćwiczeniach: 15 godzin,
- udział w konsultacjach: 2 godziny,
- przygotowanie do ćwiczeń: 20 godzin,
- przygotowanie do zaliczenia wykładów: 10 godzin.
Razem: 57 godzin, co odpowiada 2 pkt. ECTS
Wskaźniki ilościowe:
Nakład pracy studenta związany z zajęciami: wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 27 godz. - 1 pkt ECTS, niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 30 godz. - 1 pkt ECTS
|
W cyklu 2024:
Profil studiów: ogólnoakademicki |
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
W cyklu 2024: obowiązkowe | Ogólnie: obowiązkowe fakultatywne | W cyklu 2023: obowiązkowe |
Tryb prowadzenia przedmiotu
Efekty kształcenia
Student/ka zna i rozumie:
-zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, ze szczególnym uwzględnieniem przedszkola i szkoły podstawowej i odpowiedzialności prawnej opiekuna - KA7_WG5;
-strukturę i funkcje systemu oświaty oraz alternatywnych form edukacji: podstawy, cele, organizację oraz funkcjonowanie instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych -KA7_WK7;
Student/ka jest gotów/owa do:
posługiwania się uniwersalnymi zasadami i normami etycznymi w działalności zawodowej, kierując się szacunkiem dla każdego człowieka - KA7_KR1;
Kryteria oceniania
Wykład: zaliczenie pisemne na ocenę
Ćwiczenia: zaliczenie na podstawie oceniania ciągłego.
Literatura
Balicki A., Pyter M., Prawo oświatowe, C.H. Beck, Warszawa 2015.
Dorczak R., Modele współpracy szkoły z organizacjami w środowisku lokalnym,
https://www.npseo.pl/data/various/files/dorczak.pdf
Giercarz-Borkowska M., Edukacja domowa. Od tradycji ku współczesności. Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, 2022.
Kędra M., Włączanie rodziców w edukację dzieci, Ośrodek Rozwoju Edukacji.
https://ore.edu.pl/wp-content/uploads/phocadownload/pracownie/marzena_kedra_wlaczanie_rodzicow-w-edukacje-dzieci.pdf
Korolewska M., Osiecka-Chojnacka J. (red.), Polityka oświatowa, Biuro Analiz Sejmowych Kancelarii Sejmu, „Studia BAS” 2(22) 2010.
Śliwerski B., Diagnoza uspołecznienia publicznego szkolnictwa III RP w gorsecie centralizmu, IMPULS, Kraków 2013.
Śliwerski B.,Edukacja (w) polityce. Polityka (w) edukacji. IMPULS, Kraków 2014.
Informacje ze strony internetowej MEN - https://www.gov.pl/web/edukacja
Akty prawne:
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela, Dziennik Ustaw Rzeczypospolitej Polskiej Dz. U. z 2024 r. poz. 986.
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe, Dziennik Ustaw Rzeczypospolitej Polskiej z 2017 r., poz. 59, z późn. zm.
|
W cyklu 2024:
Balicki A., Pyter M., Prawo oświatowe, C.H. Beck, Warszawa 2015. Informacje ze strony internetowej MEN - https://www.gov.pl/web/edukacja Akty prawne: Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe, Dziennik Ustaw Rzeczypospolitej Polskiej z 2017 r., poz. 59, z późn. zm. |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: