Methodology of teaching mathematics with geometry elements 380-ERA-7JLO

Profil studiów: ogólnoakademicki

Forma studiów: stacjonarne

Rodzaj przedmiotu: fakultatywny

Dziedzina: nauki społeczne, dyscyplina: pedagogika

Rok studiów/semestr: dowolny

Wymagania wstępne: brak

Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 30 godzin ćwiczeń

Metody dydaktyczne: dyskusja, rozmowa, pogadanka, pokaz, metody ćwiczebne, metody praktyczne, praca z tekstem, gry dydaktyczne

Punkty ECTS: 6

Bilans nakładu pracy studenta:

-udział w zajęciach: 30 godz.

-udział w konsultacjach: 5 godz.,

-przygotowanie do zajęć: 120 godz.

Razem: 155 godzin, co odpowiada 6 ECTS

Wskaźniki ilościowe:

Nakład pracy studenta związany z zajęciami: wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 35 godz. - 1,2 ECTS i niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 120 godz. - 4,8 ECTS

The aim of the course is to provide opportunities for students to acquire teaching competencies in designing and conducting mathematics activities in preschool education. Students will expand their knowledge of the conditions that support the development of children's thinking in mathematics activities, become familiar with the factors influencing the formation of mathematical concepts and skills in children, and enhance their skills in planning activities for both teachers and children.

Profil studiów: ogólnoakademicki

Forma studiów: stacjonarne

Rodzaj przedmiotu: fakultatywny

Dziedzina: nauki społeczne, dyscyplina: pedagogika

Rok studiów/semestr: dowolny

Wymagania wstępne: brak

Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 30 godzin ćwiczeń

Metody dydaktyczne: dyskusja, rozmowa, pogadanka, pokaz, metody ćwiczebne, metody praktyczne, praca z tekstem, gry dydaktyczne

Punkty ECTS: 6

Bilans nakładu pracy studenta:

-udział w zajęciach: 30 godz.

-udział w konsultacjach: 5 godz.,

-przygotowanie do zajęć: 120 godz.

Razem: 155 godzin, co odpowiada 6 ECTS

Wskaźniki ilościowe:

Nakład pracy studenta związany z zajęciami: wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 35 godz. - 1,2 ECTS i niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 120 godz. - 4,8 ECTS

The aim of the course is to provide opportunities for students to acquire teaching competencies in designing and conducting mathematics activities in preschool education. Students will expand their knowledge of the conditions that support the development of children's thinking in mathematics activities, become familiar with the factors influencing the formation of mathematical concepts and skills in children, and enhance their skills in planning activities for both teachers and children.

Gruszczyk-Kolczyńska, E., Zielińska, E. (2015), Dziecięca matematyka – dwadzieścia lat później. Książka dla rodziców i nauczycieli starszych przedszkolaków, Bliżej przedszkola, Kraków.

Gruszczyk-Kolczyńska, E., Zielińska, E. (2015), Dziecięca matematyka – dwadzieścia lat później. Książka dla rodziców i nauczycieli starszych przedszkolaków, Bliżej przedszkola, Kraków.