Terapia pedagogiczna 380-ON1-3TPE
Profil studiów - ogólnoakademicki.
Forma studiów - niestacjonarne.
Rodzaj przedmiotu - Grupa zajęć_4_MODUŁ KIERUNKOWY
Dziedzina i dyscyplina nauki - nauki społeczne.
Rok studiów/semestr - rok 3, semestr zimowy
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: ćwiczenia - 8 godz.
wykłady - 8 godz.
Metody dydaktyczne: wykład, dyskusja, prezentacje multimedialne, metody aktywizujące (praca w grupach), problemowe, konsultacje, case studies
Punkty ECTS: 3
Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w ćwiczeniach: 8 godz.
- udział w wykładach: 8 godz.
- przygotowanie do ćwiczeń: 25 godz.
- przygotowanie do zaliczenia: 12,5 godz.
- udział w konsultacjach: 19,5 godz.
Wskaźniki ilościowe:
Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
- wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 37,5 godz.
- o charakterze praktycznym: 73 godz.
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024: | W cyklu 2025: |
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia przedmiotu
Efekty kształcenia
W obszarze WIEDZA, Osoba studiująca:
(KP6_WK2) zna teorie dotyczące opieki, wychowania, uczenia się i nauczania,
rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów;
(KP6_WK3) ma uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących;
W obszarze UMIEJĘTNOŚCI, Osoba studiująca:
(KP6_UO1) potrafi posługiwać się ujęciami teoretycznymi w celu analizowania,
interpretowania oraz projektowania strategii działań pedagogicznych;
potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów
pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz
przewidywać skutki planowanych działań:
W obszarze KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Osoba studiująca,
(KP6_KO1)ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do
podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje
trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i
zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki
Weryfikacja efektów kształcenia: aktywność na zajęciach, test
Kryteria oceniania
Przedmiot kończy się zaliczeniem na ocenę (praca pisemna). Warunkiem przystąpieniem do kolokwium jest uzyskanie oceny z ćwiczeń.
Literatura
1. M. Bogdanowicz, Uczeń z dysleksją w domu. Poradnik nie tylko dla rodziców. Wydawnictwo pedagogiczne Operon, 2014
2. T. Gąsowska, Z. Pietrzak – Stępkowska, praca wyrównawcza z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu. Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne, 1994
3. G. Krasowicz – Kupis, nowa psychologia dysleksji. Wydawnictwo PWN, 2020
4. A. Radwańska, Jak pomóc dziecku z dysleksją? Poradnik dla rodziców i nauczycieli. Wydawnictwo Difin, 2017
5. A. Radwańska, Jak pomóc dziecku z dysleksją. Ćwiczenia dla uczniów klas 4 - 6. Wydawnictwo Difin, 2019
6. A. Radwańska, Jak pomóc dziecku z dysleksją. Poradnik dla rodziców i nauczycieli. Ćwiczenia praktyczne dla uczniów 7 – 8 klas szkoły podstawowej. Wydawnictwo Difin, 2019
7. A. Radwańska, Terapia pedagogiczna. Scenariusze zajęć. Poradnik dla terapeuty i nauczyciela. Wydawnictwo Difin, 2018
8. E. Skałbania, T. Lewandowska – Kidoń, Terapia pedagogiczna w teorii i działaniu. Wybrane zagadnienia. Wydawnictwo Impuls, 2022
9. E. M. Skorek (red.), Terapia pedagogiczna. Zaburzenia rozwoju psychoruchowego dzieci. Wydawnictwo Impuls, 2004
10. B. Zakrzewska, Trudności w czytaniu i pisaniu. Modele ćwiczeń. Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne, 1996
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: