Edukacja regionalna 380-ON1-3XAHO
Profil studiów: ogólnoakademicki.
Forma studiów: niestacjonarne.
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy.
Dziedzina: nauki społeczne, dyscyplina: pedagogika.
Rok studiów: 3 Semestr: 6.
Wymagania wstępne: brak.
Liczba godzin dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 8 godz. wykładu; 8 godz. ćwiczeń.
Metody dydaktyczne: wykład, problemowa, pokaz, praktyczna, pogadanka, dyskusja, studium przypadku (metody dydaktyczne uwzględniające założenia projektowania uniwersalnego w edukacji).
Punkty ECTS: 2.
Bilans nakładu pracy studenta:
- udział wykładach: 8 godz.
- udział w ćwiczeniach: 8 godz.
- udział w konsultacjach: 9 godz.
- przygotowanie do ćwiczeń: 10 godz.
- przygotowanie scenariusza zajęć: 5 godz.
- przygotowanie się do egzaminu: 10 godz.
Razem: 75 godz.
Wskaźniki ilościowe
Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
- wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 25 godz. = 1 - ECTS.
- niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 25 godz. = 1 - ECTS.
Rodzaj przedmiotu
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Student:
- zna terminologię związaną z edukacją regionalną i rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie pedagogiki i pokrewnych dyscyplin naukowych, w tym w kontekście kształtowania tożsamości regionalnej i dziedzictwa kulturowego (KP6_WG1).
- ma wiedzę o strukturach społecznych i instytucjach życia społecznego w regionie, oraz o relacjach między nimi, co umożliwia zrozumienie roli edukacji regionalnej w konsolidacji społeczności lokalnej (KP6_WG7).
- posiada wiedzę na temat procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego w kontekście edukacji regionalnej, co pozwala na efektywną współpracę z lokalnymi instytucjami i społecznościami (KP6_WK1).
- potrafi pracować w zespole, organizując projekty edukacji regionalnej, które angażują lokalne społeczności i instytucje w proces kształtowania tożsamości regionalnej (KP6_UO3).
- ma świadomość wagi edukacji regionalnej w kształtowaniu tożsamości i poczucia przynależności do regionu, co motywuje go do ciągłego rozwoju i doskonalenia umiejętności w tym zakresie (KP6_KK1).
- jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach i instytucjach realizujących działania edukacji regionalnej, umiejętnie porozumiewając się z lokalnymi społecznościami i instytucjami kultury (KP6_KO3).
Kryteria oceniania
Zaliczenie pisemne
Egzamin pisemny
Literatura
Brzezińska, A. W., Hulewska, A., Słomska, J. (Red.) (2006). Edukacja regionalna. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Gancarz, A. (2021). Edukacja regionalna w społecznościach wielokulturowych. Uniwersytet Śląski.
Gruenewald, D. A. (2003). The Best of Both Worlds: A Critical Pedagogy of Place. Educational Researcher, 32(4), 3–12.
Kowolik, P. (2019). Edukacja regionalna jako proces kształtowania tożsamości regionalnej. Hejnał Oświatowy, 6-7/184.
Makowski, A. (Red.) (2011). Społeczności lokalne wobec globalizacji i modernizacji. W poszukiwaniu tożsamości. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, Szczecin.
Nikitorowicz, J. (2009). Edukacja regionalna i międzykulturowa. Wydawnictwo WAiP, Warszawa.
Petrykowski, P. (2003). Edukacja regionalna. Problemy podstawowe i otwarte. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń.
Piwońska, Z. (Red.) (2001). Edukacja regionalna. Poradnik dla nauczycieli szkoły podstawowej. Rzeszów.
Segiet, K., Słupska, K. (Red.) (2020). Aktywna obecność człowieka w środowisku życia. Perspektywa edukacyjna i społeczna. Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań.
Stasiak, K. (2019). Muzeum wobec edukacji regionalnej. Hejnał Oświatowy, 6-7/184.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: