Psychologia kliniczna 380-ON2-1PKL

Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: niestacjonarne
Rodzaj przedmiotu: kierunkowy, obowiązkowy
Dziedzina: nauki społeczne, dyscyplina: psychologia
Rok studiów/semestr: 1 rok 2st.
Wymagania wstępne: brak
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 8 godzin wykładu / 8 godzin ćwiczeń
Metody dydaktyczne: wykład, dyskusja, pokaz, pogadanka, analiza studium przypadku, burza mózgów, zadania tematyczne, praca z tekstem
Punkty ECTS: 4
Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w zajęciach: 16 godz.
- udział w konsultacjach: 21 godz.
- przygotowanie do zajęć: 40 godz.
- przygotowanie do zaliczenia i egzaminu: 20 godz.
- egzamin: 3 godz.
Razem: 100 godzin, co odpowiada 4 ECTS
Wskaźniki ilościowe:
Nakład pracy studenta związany z zajęciami: wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 40 godz. – 2 ECTS; niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 60 godz. – 2 ECTS

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Tryb prowadzenia przedmiotu

w sali

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2024:

Urszula Bielecka

W cyklu 2025:

Katarzyna Skok

W cyklu 2023:

Urszula Bielecka

Efekty kształcenia

Student:
KP7_WG6 ma pogłębioną wiedzę z zakresu biopsychospołecznych podstaw rozwoju człowieka zarówno w aspekcie normatywnym, jak i psychopatologicznym
KP7_WK4 wykazuje się pogłębioną i rozszerzoną wiedzą na temat podstaw rozwoju psychicznego i jego zakłóceń; rozumie istotę zdrowia psychicznego oraz potrafi wskazać formy jego zaburzeń
KP7_UO2 ma pogłębione umiejętności obserwowania, analizowania i oceniania wybranych aspektów zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży oraz osób dorosłych oraz analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań
KP7_UO3 potrafi sprawnie posługiwać się wybranymi ujęciami teoretycznymi w zakresie psychologii klinicznej w celu analizowania podejmowanych działań praktycznych w zakresie zdrowia psychicznego
KP7_KO1 prezentuje postawę przekonania o konieczności i doniosłości zachowania się w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej w pracy ze wszystkimi osobami, w tym z osobami z zaburzeniami psychicznymi oraz postawę poszukiwania optymalnych i profesjonalnych działań pedagogicznych, a także postawę otwartości na korygowanie nieprawidłowych oddziaływań pedagogicznych

Kryteria oceniania

wykład – egzamin ustny lub pisemny
ćwiczenia – zaliczenie na ocenę

Literatura

L. Cierpiałkowska, H. Sęk (2020). Psychologia kliniczna. Warszawa: WN PWN. Rozdziały: 3. Pojęcie normy, normalności i zdrowia, 14. Psychologia zaburzeń osobowości, 15. Psychologia zaburzeń lękowych i dysocjacyjnych, 17. Psychologia zaburzeń nastroju, 18. Psychologiczne następstwa stresu traumatycznego, 20. Psychologia zaburzeń odżywiania, 22. Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży
Heszen, I. (2013). Psychologia stresu. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Rozdział 1. Co to jest stres? Od klasycznych do współczesnych koncepcji stresu.

W cyklu 2024:

Literatura obowiązkowa:
L. Cierpiałkowska, H. Sęk (2020). Psychologia kliniczna. Warszawa: WN PWN. Rozdziały: 3. Pojęcie normy, normalności i zdrowia, 14. Psychologia zaburzeń osobowości, 15. Psychologia zaburzeń lękowych i dysocjacyjnych, 17. Psychologia zaburzeń nastroju, 18. Psychologiczne następstwa stresu traumatycznego, 20. Psychologia zaburzeń odżywiania, 22. Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży
Heszen, I. (2013). Psychologia stresu. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Rozdział 1. Co to jest stres? Od klasycznych do współczesnych koncepcji stresu.

Literatura uzupełniająca:
Van Der Kolk, B (2018). Strach ucieleśniony. Mózg, umysł i ciało w terapii traumy. Warszawa: Wydawnictwo Czarna Owca.
Sęk H. (2005). Psychologia kliniczna. Tom 1 i 2. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Kendall P. (2004). Zaburzenia okresu dzieciństwa i adolescencji. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Namysłowska I. (2005). Psychiatria dzieci i młodzieży. Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL.
Seligman, M., Walker, E., Rosenhan, D. (2003). Psychopatologia. Warszawa: PTP.
Rachman S. (2004). Zaburzenia lękowe. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Campbell, D., Hale, R. (2023). Pracując w ciemnościach. Jak zrozumieć przedsamobójczy stan umysłu. Gdańsk: Wydawnictwo Imago.

W cyklu 2025:

Literatura podstawowa:
L. Cierpiałkowska, H. Sęk (2020). Psychologia kliniczna. Warszawa: WN PWN. Rozdziały: 3. Pojęcie normy, normalności i zdrowia, 14. Psychologia zaburzeń osobowości, 15. Psychologia zaburzeń lękowych i dysocjacyjnych, 17. Psychologia zaburzeń nastroju, 18. Psychologiczne następstwa stresu traumatycznego, 20. Psychologia zaburzeń odżywiania, 22. Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży
Heszen, I. (2013). Psychologia stresu. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Rozdział 1. Co to jest stres? Od klasycznych do współczesnych koncepcji stresu.

W cyklu 2026:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 380-ON2-1PKL w USOSweb