Specjalistyczny warsztat językowy 380-ON2-2HDTR
Kierunek: Pedagogika
Profil kształcenia: ogólnoakademicki
Poziom kształcenia: studia drugiego stopnia
Forma studiów: niestacjonarna
Rok / semestr studiów: II rok/ 3 semestr
Liczba godzin dydaktycznych: 15 godz.
Bilans nakładu pracy studenta:
udział w zajęciach - 15 godz.
praca samodzielna 36 godz
konsultacje 2 godz.
metody dydaktyczne:
|
W cyklu 2023:
Kierunek: Pedagogika Profil kształcenia: ogólnoakademicki Poziom kształcenia: studia drugiego stopnia Forma studiów: niestacjonarna Rok / semestr studiów: II rok/ 3 semestr Liczba godzin dydaktycznych: 15 godz. |
W cyklu 2024:
Kierunek: Pedagogika Profil kształcenia: ogólnoakademicki Poziom kształcenia: studia drugiego stopnia Forma studiów: niestacjonarna Rok / semestr studiów: II rok/ 3 semestr Liczba godzin dydaktycznych: 15 godz. |
W cyklu 2025:
Kierunek: Pedagogika |
W cyklu 2026:
Kierunek: Pedagogika |
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024: | W cyklu 2025: | W cyklu 2023: |
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza:
K_W04 – Student ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę na temat specyfiki przedmiotowej i metodologicznej pedagogiki (zna orientacje badawcze, strategie i metody badań stosowanych w naukach społecznych i humanistycznych; rozumie postulat wieloparadygmatyczności
prowadzenia badań w pedagogice) – weryfikacja: indywidualna prezentacja studenta
Umiejętności:
K_U06 – Student posiada rozwinięte umiejętności badawcze: rozróżnia orientacje w metodologii badań pedagogicznych, formułuje problemy badawcze, dobiera adekwatne metody, techniki i konstruuje narzędzia badawcze – w języku rosyjskim – weryfikacja: indywidualna prezentacja studenta, udział w dyskusji, analiza tekstów, wypowiedzi ustne
Kompetencje społeczne:
K_K01 – Student ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego – weryfikacja: indywidualna prezentacja studenta w języku obcym, udział w dyskusji, analiza tekstów, wypowiedzi ustne
Kryteria oceniania
Warunki zaliczenia przedmiotu:
- obecność na zajęciach – dopuszczalne jest 1 nieobecność, pozostałe należy zaliczyć podczas konsultacji u prowadzącego przedmiot,
- aktywność na zajęciach wynikająca z tłumaczeń tekstów przygotowanych przez prowadzącego,
- udział w dyskusji w języku obcym,
- przygotowanie i zrealizowanie indywidualnej prezentacji na temat wskazany przez prowadzącego lub leżący w kręgu zainteresowań studenta i związany z dziedziną pedagogika.
Literatura
1. Бобрышов С.В. Историко-педагогическое исследование развития педагогического знания: методология и теория. Ставрополь, 2006.
2. Вершинина Н.А. Структура педагогики: методология исследования. Санкт-Петербург, 2008.
3. Голубев Н.К., Радина К.Д. Структура и уровни социально-педагогической диагностики. Гипотезы и решения. Этика исследования. Москва, 2009.
4. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования, Москва, 2005.
5. Загвязинский В.И. Методология педагогического исследования. Москва, 2017.
6. Кривченко Н.И. Аксиологический подход как методологическая основа педагогического исследования. Ставрополь, 2016.
7. Кузнецова А.Г. Развитие методологии системного подхода в отечественной педагогике. Хабаровск, 2003.
8. Образцов П.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. Орел, 2002.
9. Садовникова Н.А. Прикладное исследование методологии статистического анализа в педагогических исследованиях. Санкт-
Петербург, 2016.
10. Юдина О.А. Методология педагогического исследования. Оренбург, 2013.
|
W cyklu 2023:
1. Бобрышов С.В. Историко-педагогическое исследование развития педагогического знания: методология и теория. Ставрополь, 2006. 2. Вершинина Н.А. Структура педагогики: методология исследования. Санкт-Петербург, 2008. 3. Голубев Н.К., Радина К.Д. Структура и уровни социально-педагогической диагностики. Гипотезы и решения. Этика исследования. Москва, 2009. 4. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования, Москва, 2005. 5. Загвязинский В.И. Методология педагогического исследования. Москва, 2017. 6. Кривченко Н.И. Аксиологический подход как методологическая основа педагогического исследования. Ставрополь, 2016. 7. Кузнецова А.Г. Развитие методологии системного подхода в отечественной педагогике. Хабаровск, 2003. 8. Образцов П.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. Орел, 2002. 9. Садовникова Н.А. Прикладное исследование методологии статистического анализа в педагогических исследованиях. Санкт- Петербург, 2016. 10. Юдина О.А. Методология педагогического исследования. Оренбург, 2013. |
W cyklu 2024:
1. Бобрышов С.В. Историко-педагогическое исследование развития педагогического знания: методология и теория. Ставрополь, 2006. 2. Вершинина Н.А. Структура педагогики: методология исследования. Санкт-Петербург, 2008. 3. Голубев Н.К., Радина К.Д. Структура и уровни социально-педагогической диагностики. Гипотезы и решения. Этика исследования. Москва, 2009. 4. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования, Москва, 2005. 5. Загвязинский В.И. Методология педагогического исследования. Москва, 2017. 6. Кривченко Н.И. Аксиологический подход как методологическая основа педагогического исследования. Ставрополь, 2016. 7. Кузнецова А.Г. Развитие методологии системного подхода в отечественной педагогике. Хабаровск, 2003. 8. Образцов П.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. Орел, 2002. 9. Садовникова Н.А. Прикладное исследование методологии статистического анализа в педагогических исследованиях. Санкт- Петербург, 2016. 10. Юдина О.А. Методология педагогического исследования. Оренбург, 2013. |
W cyklu 2025:
1. Бобрышов С.В. Историко-педагогическое исследование развития педагогического знания: методология и теория. Ставрополь, |
W cyklu 2026:
1. Бобрышов С.В. Историко-педагогическое исследование развития педагогического знания: методология и теория. Ставрополь, |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: