Projektowanie włączające 380-ON2-2JEG
Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: niestacjonarne
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
Rok studiów: 2 rok II stopnia, semestr 4
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć:
Wykład - 5godzin
Ćwiczenia – 15 godzin
Metody dydaktyczne – wykład, dyskusja, prezentacja multimedialna, metoda symulacyjna, metoda ćwiczeniowa
Punkty ECTS: 2.0
Bilans nakładu pracy studenta:
Udział w wykładach: 5h
Udział w ćwiczeniach: 15h
Przygotowanie do ćwiczeń: 14h
Przygotowanie pracy do zaliczenia ćwiczeń: 10h
Przygotowanie do zaliczenia przedmiotu: 8h
Udział w konsultacjach – 2h
Razem: 54h
Wskaźniki ilościowe:
Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
- wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 5h + 15h + 2h = 22h (0,8 pkt ECTS)
-Który nie wymaga bezpośredniego udziału nauczyciela : 14h + 10h + 8h = 32h (1,2 pkt ECTS)
Rodzaj przedmiotu
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024: | W cyklu 2025: | W cyklu 2023: |
Efekty kształcenia
KA7_WK3 – Student systematyzuje swoją wiedzę o organizacji i funkcjonowaniu instytucji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych zgodnie z założeniami projektowania uniwersalnego;
KA7_UO2 – Student pogłębia umiejętności diagnozowania, racjonalnego oceniania dostępności środowiska fizycznego i społecznego w obszarze oddziaływań edukacyjnych i opiekuńczo-wychowawczych z wykorzystaniem założeń projektowania uniwersalnego;
KA7_UO4 – Student generuje praktyczne rozwiązania w zakresie dostępności środowiska fizycznego i społecznego adekwatnie do zróżnicowanych potrzeb użytkowników, zgodnie z zasadami projektowania uniwersalnego;
KA7_KK4 – Student utożsamia się z wartościami, celami i zadaniami realizowanymi w praktyce pedagogicznej, odznacza się rozwagą, dojrzałością i zaangażowaniem w projektowaniu, planowaniu i realizowaniu działań pedagogicznych.
Kryteria oceniania
wykład, dyskusja, pokaz, metoda symulacyjna, metoda ćwiczeniowa, metoda projektu
Zaliczenie na ocenę - zadanie projektowe (audyt wybranego budynku użyteczności publicznej)
Egzamin - test
Literatura
M. Błaszak, Ł. Przybylski, Rzeczy są dla ludzi. Niepełnosprawność i idea uniwersalnego projektowania. Warszawa, 2010, Wyd. Naukowe SCHOLAR.
E. Domagała-Zyśk, Racjonalne usprawniania i modyfikacje w edukacji uczniów mających specjalne potrzeby edukacyjne. W: S. Kwiatkowski (red.), Kompetencje przyszłości. Warszawa 2018, Wydawnictwo FRSE.
W. Zawieska (red.), Projektowanie obiektów, pomieszczeń oraz przystosowanie stanowisk pracy dla osób niepełnosprawnych o specyficznych potrzebach – ramowe wytyczne, Warszawa 2014.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: