Socjoterapia 380-OS1-2SOD

Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: kierunkowy, obowiązkowy, specjalnościowy
Dziedzina i dyscyplina nauk: nauki społeczne, pedagogika
Rok/semestr: II rok/IV semestr
Liczba godzin zajęć dydaktycznych: 30 godz. - ćwiczenia
Punkty ECTS: 3 pkt.

Bilans nakładu pracy studenta:
Rodzaj aktywności - liczba godzin:
- studiowanie literatury 10 h
- udział w ćwiczeniach 30 h
- przygotowanie do ćwiczeń 15 h
- udział w konsultacjach związanych z zajęciami 10 h
- przygotowanie i realizacja projektu socjoterapeutycznego 20 h
Razem 85 h

Wskaźniki ilościowe:
Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
- wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela 40 h/1,5 pkt.ECTS
- o charakterze praktycznym 45 h/1,5 pkt.ECTS

Treści zajęć;
1. Socjoterapia jako forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej.Socjoterapia jako metoda pracy z dziećmi i młodzieżą - definicja, geneza, cele i założenia. Rola terapeuty/wychowawcy w procesie socjoterapeutycznym.

2. Metody i techniki wykorzystywane w pracy socjoterapeutycznej. Prezentacja i analiza wybranych technik i metod.

3..Socjoterapia jako forma pomocy psychologicznej dzieciom z grup ryzyka lub przejawiającym zaburzenia zachowania.Terapeutyczna, edukacyjna i rozwojowa funkcja oddziaływań socjoterapeutycznych.

4. Projektowanie działań socjoterapeutycznych.Budowanie sytuacji korekcyjno-rozwojowych. Struktura zajęć socjoterapeutycznych.

5. Zasady funkcjonowania grupy socjoterapeutycznej.

6. Etapy rozwoju grupy – dobór metod pracy do poziomu rozwoju grupy.Diagnozowanie grupy socjoterapeutycznej.

7. Budowanie scenariuszy zajęć socjoterapeutycznych – zasady tworzenia programu.

8. Charakterystyka socjoterapeuty.

9. Realizacja opracowanych sesji socjoterapeutycznych.

Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: kierunkowy, obowiązkowy, specjalnościowy
Dziedzina i dyscyplina nauk: nauki społeczne, pedagogika
Rok/semestr: II rok/IV semestr
Liczba godzin zajęć dydaktycznych: 30 godz. - ćwiczenia
Punkty ECTS: 3 pkt.

Bilans nakładu pracy studenta:
Rodzaj aktywności - liczba godzin:
- studiowanie literatury 10 h
- udział w ćwiczeniach 30 h
- przygotowanie do ćwiczeń 15 h
- udział w konsultacjach związanych z zajęciami 10 h
- przygotowanie i realizacja projektu socjoterapeutycznego 20 h
Razem 85 h

Wskaźniki ilościowe:
Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
- wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela 40 h/1,5 pkt.ECTS
- o charakterze praktycznym 45 h/1,5 pkt.ECTS

Treści zajęć;
1. Socjoterapia jako forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej.Socjoterapia jako metoda pracy z dziećmi i młodzieżą - definicja, geneza, cele i założenia. Rola terapeuty/wychowawcy w procesie socjoterapeutycznym.

2. Metody i techniki wykorzystywane w pracy socjoterapeutycznej. Prezentacja i analiza wybranych technik i metod.

3..Socjoterapia jako forma pomocy psychologicznej dzieciom z grup ryzyka lub przejawiającym zaburzenia zachowania.Terapeutyczna, edukacyjna i rozwojowa funkcja oddziaływań socjoterapeutycznych.

4. Projektowanie działań socjoterapeutycznych.Budowanie sytuacji korekcyjno-rozwojowych. Struktura zajęć socjoterapeutycznych.

5. Zasady funkcjonowania grupy socjoterapeutycznej.

6. Etapy rozwoju grupy – dobór metod pracy do poziomu rozwoju grupy.Diagnozowanie grupy socjoterapeutycznej.

7. Budowanie scenariuszy zajęć socjoterapeutycznych – zasady tworzenia programu.

8. Charakterystyka socjoterapeuty.

9. Realizacja opracowanych sesji socjoterapeutycznych.

Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: kierunkowy, obowiązkowy, specjalnościowy
Dziedzina i dyscyplina nauk: nauki społeczne, pedagogika
Rok/semestr: II rok/IV semestr
Liczba godzin zajęć dydaktycznych: 30 godz. - ćwiczenia
Punkty ECTS: 3 pkt.

Bilans nakładu pracy studenta:
Rodzaj aktywności - liczba godzin:
- studiowanie literatury 10 h
- udział w ćwiczeniach 30 h
- przygotowanie do ćwiczeń 15 h
- udział w konsultacjach związanych z zajęciami 10 h
- przygotowanie i realizacja projektu socjoterapeutycznego 20 h
Razem 85 h

Wskaźniki ilościowe:
Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
- wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela 40 h/1,5 pkt.ECTS
- o charakterze praktycznym 45 h/1,5 pkt.ECTS

Treści zajęć;
1. Socjoterapia jako forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej.Socjoterapia jako metoda pracy z dziećmi i młodzieżą - definicja, geneza, cele i założenia. Rola terapeuty/wychowawcy w procesie socjoterapeutycznym.

2. Metody i techniki wykorzystywane w pracy socjoterapeutycznej. Prezentacja i analiza wybranych technik i metod.

3..Socjoterapia jako forma pomocy psychologicznej dzieciom z grup ryzyka lub przejawiającym zaburzenia zachowania.Terapeutyczna, edukacyjna i rozwojowa funkcja oddziaływań socjoterapeutycznych.

4. Projektowanie działań socjoterapeutycznych.Budowanie sytuacji korekcyjno-rozwojowych. Struktura zajęć socjoterapeutycznych.

5. Zasady funkcjonowania grupy socjoterapeutycznej.

6. Etapy rozwoju grupy – dobór metod pracy do poziomu rozwoju grupy.Diagnozowanie grupy socjoterapeutycznej.

7. Budowanie scenariuszy zajęć socjoterapeutycznych – zasady tworzenia programu.

8. Charakterystyka socjoterapeuty.

9. Realizacja opracowanych sesji socjoterapeutycznych.

Literatura obowiązkowa:
Grudziewska, E. (red.) (2015). Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajeć. Warszawa: Difin.
Grudziewska, E. (red.) (2016). Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajeć. Część 2. Warszawa: Difin.
Grudziewska, E. (red.) (2017). Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajeć. Część 3.Warszawa: Difin.
Grudziewska, E. (red.) (2019). Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajeć. Część 4 Warszawa: Difin.
Grudziewska, E. (red.) (2024). Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajeć. Część 5. Warszawa: Difin.
Grudziewska, E. (red.) (2024). Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajeć. Część 6. Warszawa: Difin.
Jagieła, J. (2016). Socjoterapia w szkole. Kraków: Rubikon.
Jankowiak, B., Soroko, E. (2021). Socjoterapia młodzieży. Studium psychologiczno - pedagogiczne. Warszawa: PWN.
Paszkiewicz, A. (2017). Skuteczna praca z wychowankiem niedostosowanym społecznie w grupie socjoterapeutycznej. Warszawa: Difin.
Szczepanik, R., Jaros, A. (2016). Techniki socjoterapeutyczne w pracy z dzieckiem
agresywnym. Łódź : Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Literatura dodatkowa:
Paszkiewicz, A. (2015). Kwalifikacje prowadzącego zajęcia socjoterapeutyczne. Problemy Opiekuńczo - Wychowawcze nr 6, s. 22-26.
Sawicka, K. (2004). Formy aktywności w grupie socjoterapeutycznej. Remedium. nr 7-8, s. 44-45.
Sawicka, K. (2005). Motywacja uczestników spotkań socjoterapeutycznych. Remedium nr 11-12, s. 42-43.
Sawicka, K. (2007). Reakcje na opór uczestników socjoterapii. Remedium nr 6, s. 28-29.
Szolc, K. (2018). Metody socjoterapeutyczne wykorzystywane w świetlicy szkolnej Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze nr 6, s. 28 -34.

Literatura obowiązkowa:
Grudziewska, E. (red.) (2015). Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajeć. Warszawa: Difin.
Grudziewska, E. (red.) (2016). Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajeć. Część 2. Warszawa: Difin.
Grudziewska, E. (red.) (2017). Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajeć. Część 3.Warszawa: Difin.
Grudziewska, E. (red.) (2019). Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajeć. Część 4 Warszawa: Difin.
Grudziewska, E. (red.) (2024). Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajeć. Część 5. Warszawa: Difin.
Grudziewska, E. (red.) (2024). Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajeć. Część 6. Warszawa: Difin.
Jagieła, J. (2016). Socjoterapia w szkole. Kraków: Rubikon.
Jankowiak, B., Soroko, E. (2021). Socjoterapia młodzieży. Studium psychologiczno - pedagogiczne. Warszawa: PWN.
Paszkiewicz, A. (2017). Skuteczna praca z wychowankiem niedostosowanym społecznie w grupie socjoterapeutycznej. Warszawa: Difin.
Szczepanik, R., Jaros, A. (2016). Techniki socjoterapeutyczne w pracy z dzieckiem
agresywnym. Łódź : Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Literatura dodatkowa:
Paszkiewicz, A. (2015). Kwalifikacje prowadzącego zajęcia socjoterapeutyczne. Problemy Opiekuńczo - Wychowawcze nr 6, s. 22-26.
Sawicka, K. (2004). Formy aktywności w grupie socjoterapeutycznej. Remedium. nr 7-8, s. 44-45.
Sawicka, K. (2005). Motywacja uczestników spotkań socjoterapeutycznych. Remedium nr 11-12, s. 42-43.
Sawicka, K. (2007). Reakcje na opór uczestników socjoterapii. Remedium nr 6, s. 28-29.
Szolc, K. (2018). Metody socjoterapeutyczne wykorzystywane w świetlicy szkolnej Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze nr 6, s. 28 -34.

Literatura obowiązkowa:
Grudziewska, E. (red.) (2015). Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajeć. Warszawa: Difin.
Grudziewska, E. (red.) (2016). Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajeć. Część 2. Warszawa: Difin.
Grudziewska, E. (red.) (2017). Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajeć. Część 3.Warszawa: Difin.
Grudziewska, E. (red.) (2019). Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajeć. Część 4 Warszawa: Difin.
Grudziewska, E. (red.) (2024). Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajeć. Część 5. Warszawa: Difin.
Grudziewska, E. (red.) (2024). Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajeć. Część 6. Warszawa: Difin.
Jagieła, J. (2016). Socjoterapia w szkole. Kraków: Rubikon.
Jankowiak, B., Soroko, E. (2021). Socjoterapia młodzieży. Studium psychologiczno - pedagogiczne. Warszawa: PWN.
Paszkiewicz, A. (2017). Skuteczna praca z wychowankiem niedostosowanym społecznie w grupie socjoterapeutycznej. Warszawa: Difin.
Szczepanik, R., Jaros, A. (2016). Techniki socjoterapeutyczne w pracy z dzieckiem
agresywnym. Łódź : Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Literatura dodatkowa:
Paszkiewicz, A. (2015). Kwalifikacje prowadzącego zajęcia socjoterapeutyczne. Problemy Opiekuńczo - Wychowawcze nr 6, s. 22-26.
Sawicka, K. (2004). Formy aktywności w grupie socjoterapeutycznej. Remedium. nr 7-8, s. 44-45.
Sawicka, K. (2005). Motywacja uczestników spotkań socjoterapeutycznych. Remedium nr 11-12, s. 42-43.
Sawicka, K. (2007). Reakcje na opór uczestników socjoterapii. Remedium nr 6, s. 28-29.
Szolc, K. (2018). Metody socjoterapeutyczne wykorzystywane w świetlicy szkolnej Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze nr 6, s. 28 -34.