Komunikacja społeczna 380-OS1-2XBCO

1. ma uporządkowaną wiedzę o społecznych uwarunkowaniach procesów komunikacyjnych K_W09
Sposoby weryfikacji:
 ocena aktywności w trakcie zajęć
kolokwium
2. posiada pogłębione umiejętności prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierania ich rozbudowaną argumentacją w kontekście komunikacji społecznej z perspektywy wybranych koncepcji teoretycznych, poglądów różnych autorów, kierując się przy tym zasadami etycznymi K_U05
Sposoby weryfikacji:
 praca zespołowa, warsztatowa
 ocena aktywności w trakcie zajęć
3. docenia znaczenie wiedzy z zakresu komunikacji społecznej dla rozwoju jednostki i prawidłowych więzi w środowiskach społecznych, ma pozytywne nastawienie do nabywania wiedzy z zakresu komunikacji i budowania warsztatu pracy pedagoga K_K03
Sposoby weryfikacji:
 ocena efektów pracy w grupie
 ocena aktywności w trakcie zajęć
 przygotowanie prezentacji zagadnienia

Wykład:
• Obecności na wykładach – każda obecność to 1 punkt, obecności umożliwiają zdobycie 7pkt
• Zaliczenie w formie testu wielokrotnego wyboru
Ćwiczenia:
Cały przedmiot: system punktowy
• Obecności na ćwiczeniach – każda obecność to 1 punkt, obecności w sumie umożliwiają zdobycie 1x8=8pkt
• Nieobecności – każda nieobecność będzie skutkować utratą punktów, nieobecności można zaliczyć na konsultacjach
• Aktywności na ćwiczeniach – na wszystkich zajęciach można zdobyć 2 punkty za aktywność, rozumianą jako merytoryczne przygotowanie się do zająć i zabieranie głosu w dyskusji oraz wykonywanie zadań proponowanych w ramach obowiązującego tematu.
Aktywności w sumie umożliwiają zdobycie 2x7=14 pkt
• Punkty dodatkowe – przyznawane według uznania prowadzącego za szczególne osiągnięcia (dodatkowe prace, wysoka aktywność itp.)- jest to dodatkowy bufor punktów do zdobycia za pozytywne wyróżnianie się na zajęciach
• Kolokwium - test wielokrotnego wyboru

 Aleksander J. C., Znaczenia społeczne, Zakład Wydawniczy NOMOS, Kraków 2010.
 Ambrozewicz- Jacobs J., Tolerancja. Jak uczyć siebie i innych, Kraków 2003.
 Assmann A., Między historią a pamięcią, Wydawnictwo Uniwersytety Warszawskiego, Warszawa 2013.
 Assmann J., Pamięć kulturowa. Pismo, zapamiętywanie i polityczna tożsamość w cywilizacjach starożytnych, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2008.
 Barthes R. , Mitologie, Aletheia, Warszawa 2008.
 Barthes R., System mody, Wydawnictwo uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2005.
 Bauman Z., Żyjąc razem w przepełnionym świecie, w: „ Z obcej ziemi”, 2003 nr 19.
 Bokszański Z., Stereotypy a kultura, Wydawnictwo Leopoldinum Fundacji dla Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 1997.
 Mosty zamiast murów. Podręcznik komunikacji interpersonalnej. J. Stewart (red.), Warszawa 2003.
 Czapka E., Stereotyp uchodźcy, Olsztyn 2006.
 Demetrio D., Pedagogika pamięci. W trosce o nas samych, z myślą o innych, Wydawnictwo Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi, Łódź 2009.
 Erikson E. H., Dzieciństwo i społeczeństwo, Dom Wydawniczy "Rebis", Poznań 1997.
 Griffin E. A., Podstawy komunikacji społecznej, Gdańskie Wydaw. Psychologiczne, Gdańsk 2003.
 Grzymała- Moszczyńska H., Uchodźcy. Podręcznik dla osób pracujących z uchodźcami, NOMOS, Kraków 2000.
 Halbwachs M., Społeczne ramy pamięci, Biblioteka Socjologiczna, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008.
 Hryniewicz J., Uchodźcy w Polsce. Teoria a rzeczywistość, Toruń 2005.
 https://amnesty.org.pl/wp-content/uploads/2016/04/J%C4%99zyk-rownosciowy.pdf (09.01.2022)
 https://interwencjaprawna.pl/wp-content/uploads/2020/04/ARE-708-dyskryminacja-cudzoziemcow.pdf (definicje dyskryminacji) (09.01.2022)
 https://www.mowanienawisci.info/sekcja/slownik/ (Słowniczek antydyskryminacyjny ) (09.01.2022)
 Kamińska M., Psychologiczne aspekty uchodźstwa. PTSD- Zespół Stresu Pourazowego, w:„ Z obcej ziemi”, maj 2006.
 Kloss-Tullius S., Pomoc dzieciom- uchodźcom na świecie, w: „ Z obcej ziemi”, 2001 nr 13.
 Kluczowe pojęcia w komunikowaniu się i badaniach kulturowych, T. O`Sulliwan, J. Hartlrey, D. Saunders, M. Montgomery, J. Fiske, Astrum, Wrocław 2005.
 Kluczowe pojęcia w komunikowaniu się i badaniach kulturowych, T. O`Sulliwan, J. Hartlrey, D. Saunders, M. Montgomery, J. Fiske, Astrum, Wrocław 2005
 Kolbuszewska Z., Transpokoleniowy fantom, krypta, kryptonimia i anasemia: w kręgu neo-freudowskiej herezji Nicolasa Abrahama i Marii Torok, [w:] Psychoanalityczne interpretacje literatury. Freud – Jung – Fromm – Lacan, red. E. Fiała, I. Piekarski, Wydawnictwo KUL, Lublin 2012.
 Kranz T., Pedagogika miejsc pamięci, [w:] Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku, t. 4, Warszawa 2005.
 Kultury i organizacje, Geert Hofstede, Gert Jan Hofstede, Michael Minkov, przekł. Małgorzata Durska, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2011.
 McKay M., M. Davis, P. Fning, Sztuka skutecznego porozumiewania się, Gdańsk 2001
 Melchior M., Społeczna tożsamość jednostki. W świetle wywiadów z Polakami pochodzenia żydowskiego urodzonymi w latach 1944-1955, Instytut Stosowanych Nauk Społecznych UW, Warszawa 1990.
 Nora P., Między pamięcią i historią:„Les Linux de Mémoire”, tłum. P. Mościcki, [w:] Tytuł roboczy: archiwum. Nr 2, red. A. Leśniak, M. Ziółkowska, Łódź 2009
 Piekarski, I. Interpretacja jako kryptonimia, czyli Nicolasa Abrahama i Marii Torok czytanie zakrzywione, „Opinie” teksty drugie 2016, nr 5.
 Ricoeur P., Pamięć, historia, zapomnienie, Universitas, Kraków 2012.
 Schützenberger A., Psychogenealogia w praktyce, Virgo, Warszawa 2017.
 Schützenberger A., Tajemnice przodków. Ukryty przekaz rodzinny, Virgo, Warszawa 2016.
 Sheldrake R., Nowa biologia. Rezonans morficzny i ukryty porządek, Virgo, Warszawa 2013.
 Stephan W. G., Stephan C. W., Wywieranie wpływu przez grupy, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2003.
 Szpociński A., Kwiatkowski P. T., Przeszłość jako przedmiot przekazu, Instytut Studiów Politycznych PAN, Warszawa 2006.
 Tryczyk M., Miasta śmierci. Sąsiedzkie pogromy Żydów, Wydawnictwo RM, Warszawa 2015.
 Uczenie się międzykulturowe. Pakiet szkoleniowy, Rada Europy i Komisja Europejska, listopad 2000.
 Ząbek M., Problemy adaptacji kulturowej migrantów, W: Między piekłem a rajem. Problemy adaptacji kulturowej uchodźców i migrantów w Polsce, Wydawnictwo Trio, Warszawa 2002.
-https://www.zycieszkoly.com.pl/artykul/projektowanie-uniwersalne-w-edukacji

-https://sp128.krakow.pl/wp-content/uploads/2021/10/Uniwersalne-Projektowanie-w-Edukacji.pdf

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 380-OS1-2XBCO w USOSweb