Kierunki wychowania w pedagogice XX wieku 380-OS2-1KWP
Profil kształcenia: ogólnoakademicki
Moduł kształcenia: Podstawy działań pedagogicznych
Forma studiów: stacjonarne
Kierunek: Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza
Rok studiów: 1rok drugiego stopnia /semestr 2
Brak wymagań wstępnych
Liczba godzin zajęć dydaktycznych – 45 h
wykłady – 15 h
ćwiczenia – 30 h
Metody dydaktyczne: wykład, dyskusja, rozmowa, pogadanka, pokaz, praca z tekstem, gry wychowawcze.
Punkty ECTS – 5 p.
Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w zajęciach: 45 godz.
- udział w konsultacjach: 18 godz.
- przygotowanie do zajęć: 40 godz.
- przygotowanie do zaliczenia: 23 godz.
Razem: 126 godzin, co odpowiada 5p.ECTS
Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
- wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela – 63 h (2,5 p. ECTS)
- niewymagającymi bezpośredniego udziału – 63 h (2,5 p. ECTS)
Rodzaj przedmiotu
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024: | W cyklu 2025: |
Efekty kształcenia
KP7_WG1, KP7_WG3, KP7_UW1, KP7_UK3, KP7_KK3
WIEDZA, absolwent zna i rozumie:
- zna terminologię używaną w pedagogice oraz jej zastosowanie w
dyscyplinach pokrewnych i potrafi ją analizować i poddać ocenie krytycznej
- ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o współczesnych kierunkach
rozwoju pedagogiki, jej nurtach i systemach pedagogicznych, rozumie
ich historyczne i kulturowe uwarunkowania, poddaje dyskusji zasadność zastosowania danego modelu wychowania
Sposób weryfikacji - zaliczenie pisemne w formie testu, aktywność podczas zajęć.
UMIEJĘTNOŚCI, absolwent potrafi:
- obserwować, wyszukiwać i przetwarzać informacje (z wykorzystaniem nowoczesnych technologii) na temat zjawisk społecznych rozmaitej natury, przy użyciu różnych źródeł oraz interpretowania ich z punktu widzenia problemów opiekuńczo-wychowawczych oraz edukacyjnych
- posiada pogłębione umiejętności prezentowania własnych pomysłów,
wątpliwości i sugestii, popierania ich rozbudowaną argumentacją w
kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych
autorów, kierując się przy tym zasadami etycznymi (w tym
dotyczącymi ochrony własności intelektualnej)
Sposób weryfikacji - aktywność podczas zajęć i konsultacji
KOMPETENCJE SPOŁECZNE, absolwent jest gotów do:
- potrafi wartościować znaczenie nauk pedagogicznych dla rozwoju jednostki i
prawidłowych więzi w środowiskach społecznych, ma pozytywne
nastawienie do nabywania wiedzy z zakresu studiowanej dyscypliny
naukowej i budowania warsztatu pracy pedagoga
Sposób weryfikacji - aktywność podczas zajęć
Kryteria oceniania
zaliczenie wykładów na ocenę
zaliczenie ćwiczeń na ocenę
Literatura
Literatura podstawowa:
L. Chmaj, Prądy i kierunki w pedagogice XX wieku, Warszawa 1963.
G. Gutek, Filozoficzne i ideologiczne podstawy edukacji, Gdańsk 2003.
E. Key, Stulecie dziecka, Warszawa 1928 (wznowienie 2005).
B. Matyjas, Z. Ratajek, E. Trafiałek, Orientacje i kierunki w pedagogice współczesnej. Zarys problematyki, Kielce 1997.
Myśliciele – o wychowaniu, red. Cz. Kupisiewicz, I. Wojnar, Warszawa 1996, t. 1; red. Cz. Kupisiewicz, Warszawa 2000, t. 2.
B. Nawroczyński, Współczesne prądy pedagogiczne, Warszawa 1947.
W. Okoń, Dziesięć szkół alternatywnych, Warszawa 1997.
Perspektywy i kierunki rozwoju pedagogiki, red. J. Gnitecki, S. Pałka, Kraków 1999.
B. Śliwerski, Współczesne teorie i nurty wychowania, Kraków 2005.
S. Wołoszyn, Nauki o wychowaniu w Polsce XX wieku. Próba syntetycznego zarysu na tle powszechnym, Kielce 1998.
Źródła do dziejów wychowania i myśli pedagogicznej, oprac. S. Wołoszyn, Kielce 1998, t. III, księga 1-2.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: