Specjalistyczny warsztat językowy 380-OS2-2HDTA
Profil studiów: ogólnoakademicki
Formy studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
Dziedzina: nauki społeczne, dyscyplina: pedagogika
Rok studiów/ semestr: 2 rok II stopnia, semestr 1
Wymagania wstępne: brak
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 30 godzin ćwiczeń
Metody dydaktyczne: dyskusja, pokaz, metoda projektu, metody ćwiczebne, metody praktyczne, praca z tekstem, gry dydaktyczne
Punkty ECTS: 2
Bilans nakładu pracy studenta: udział w zajęciach: 30 godzin; udział w konsultacjach: 5 godzin; przygotowanie do zajęć: 15; przygotowanie do zaliczenia pisemnego: 10
Razem: 60 godzin, co odpowiada 2 ECTS
Wskaźniki ilościowe:
Nakład pracy studenta związany z zajęciami: wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 35 godz. - 1 ECTS; niewymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 25 godz. - 1 ECTS
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
KP7_UK1
Student potrafi sprawnie porozumiewać się przy użyciu różnych kanałów i
technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z
odbiorcami spoza grona specjalistów, korzystając z nowoczesnych
rozwiązań technologicznych.
KP7_UK2
Student potrafi w sposób klarowny, spójny i precyzyjny wypowiadać się w
mowie i na piśmie, posiada umiejętność konstruowania
rozbudowanych ustnych i pisemnych uzasadnień na tematy dotyczące
różnych zagadnień pedagogicznych z wykorzystaniem różnych ujęć
teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych
dyscyplin naukowych.
KP7_KK2
Student jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych i osobistych;
wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w
podejmowaniu indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych
w zakresie pedagogiki; angażuje się we współpracę.
Kryteria oceniania
Zaliczenie w formie pisemnej
Literatura
Arnove R. F.,Torres C. A., Comparative Education:
The Dialectic of the Global and the Local, Rowman and Littlefield Publishers, Inc., Maryland, 2007
Bielecka, E. (Ed.). Youth Participation and Solidarity – Handbook for Students and Teachers of Social. Professions. Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń, 2022.
Hayden, M., Introduction to International Education. International Schools and their Communities, Sage, London, 2006.
Woods, P.A., Woods G.J.(Eds.), Alternative Education for the 21st Century. Philosophies, Approaches, Visions, Palgrave Macmillan, New York, 2009.
Key Data on Education in Europe 2012, Educational, Audiovisual and Culture Executive, Brussels, 2012.
Focus on Higher Education in Europe: the Impact of the Bologna Process, Educational, Audiovisual and Culture Executive, Brussels, 2010.
White paper on education and training. Teaching and learning. Towards the learning society, http://ec.europa.eu/languages/documents/doc409_en.pdf http://www.hslda.org/hs/international/
http://ncspe.org/publications_files/Home-Schooling-FAQ.pdf
http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/education/8576769.stm
http://www.eurydice.org.pl/sites/eurydice.org.pl/files/H_K_C_PL.pdf
http://www.eurydice.org.pl/sites/eurydice.org.pl/files/145EN.pdf
http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc78_en.htm
http://eacea.ec.europa.eu/youth/index_en.php
http://www.unesco.org/delors/fourpil.htm
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: