Wspieranie rozwoju dziecka 380-OS2-2JKT

Profil studiów: Ogólnoakademicki
Forma studiów: Stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: Obowiązkowy
Dziedzina i dyscyplina nauki: Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza
Rok studiów/semestr: II rok studiów II stopnia, 4 semestr

Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 15 godzin ćwiczeń

Metody dydaktyczne: Wykład multimedialny, dyskusja, burza mózgów, dyskusja, praca w grupach, analiza przypadku

Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w zajęciach - 15 godz., udział w konsultacjach 5 godz.

Wskaźniki ilościowe:
- samodzielna praca studenta - 30 godzin

Profil studiów: Ogólnoakademicki
Forma studiów: Stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: Obowiązkowy
Dziedzina i dyscyplina nauki: Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza
Rok studiów/semestr: II rok studiów II stopnia, 4 semestr

Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 15 godzin ćwiczeń

Metody dydaktyczne: Wykład multimedialny, dyskusja, burza mózgów, dyskusja, praca w grupach, analiza przypadku

Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w zajęciach - 15 godz., udział w konsultacjach 5 godz.

Wskaźniki ilościowe:
- samodzielna praca studenta - 30 godzin

Kielin, J., & Klimek-Markowicz, K. (2021). Krok po kroku: nauczanie i terapia dzieci z umiarkowaną, znaczną i głęboką niepełnosprawnością intelektualną. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Cytowska, B., Winczura, B., & Impuls, O. W. (Eds.). (2021). Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju małego dziecka. Impuls.

Twardowski, A. (red) (2006). Wspomaganie dzieci z genetycznie uwarunkowanymi wadami rozwoju i ich rodzin, Poznań: Polskie Towarzystwo Pedagogiczne

Wspomaganie rozwoju uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi / pod red. Danuty Osik i Anny Wojnarskiej. - Lublin : Wydaw. Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2001

Leśniewska, K., & Puchała, E. (2011). Organizacja procesu wspierania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa.

Kielin, J., & Klimek-Markowicz, K. (2021). Krok po kroku: nauczanie i terapia dzieci z umiarkowaną, znaczną i głęboką niepełnosprawnością intelektualną. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Cytowska, B., Winczura, B., & Impuls, O. W. (Eds.). (2021). Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju małego dziecka. Impuls.

Twardowski, A. (red) (2006). Wspomaganie dzieci z genetycznie uwarunkowanymi wadami rozwoju i ich rodzin, Poznań: Polskie Towarzystwo Pedagogiczne

Wspomaganie rozwoju uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi / pod red. Danuty Osik i Anny Wojnarskiej. - Lublin : Wydaw. Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2001

Leśniewska, K., & Puchała, E. (2011). Organizacja procesu wspierania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa.