Psychologiczne koncepcje nieprzystosowania 380-RN1-2GOB
Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: niestacjonarne
Rodzaj przedmiotu: kierunkowy, obowiązkowy
Dziedzina: nauki społeczne, dyscyplina: pedagogika
Rok studiów/semestr: 2 rok, 1 st, semestr letni
Wymagania wstępne: brak
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 15 godzin wykładu / 10 godzin ćwiczeń
Metody dydaktyczne: wykład, dyskusja, pokaz, metody praktyczne, praca z tekstem, praca indywidualna i grupowa, burza mózgów, zadania tematyczne, analiza studium przypadku
Punkty ECTS: 5
Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w zajęciach: 25 godz.
- udział w konsultacjach: 25 godz.
- przygotowanie do zajęć: 50 godz.
- przygotowanie do zaliczenia/egzaminu: 25 godz.
- egzamin: 2 godz.
Razem: 127 godzin, co odpowiada 5 ECTS
Wskaźniki ilościowe:
Nakład pracy studenta związany z zajęciami: wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 52 godz. – 2 ECTS; niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 75 godz. – 3 ECTS
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024: | W cyklu 2025: | W cyklu 2023: |
Efekty kształcenia
KP6_WG3 - ma uporządkowaną wiedzę na psychologicznych koncepcji nieprzystosowania, jego społeczno-kulturowych i biologicznych podstaw
KP6_WG4 - analizuje wybrane biopsychospołeczne koncepcje nieprzystosowania, stanowiące teoretyczne podstawy działalności resocjalizacyjnej
KP6_UW4 - potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT) na temat źródeł nieprzystosowania psychospołecznego
KP6_UW5 - posiada umiejętności badawcze pozwalające na analizowanie przykładów badań oraz konstruowanie i prowadzenie prostych badań; potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki (z wykorzystaniem ICT) oraz wskazywać kierunki dalszych badań w zakresie psychologicznych koncepcji nieprzystosowania
KP6_KO1 - ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań psychologicznych i pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy/a do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki
Kryteria oceniania
Metody: krytyczna analiza tekstów naukowych, dyskusja w grupie, analiza studiów przypadku
Egzamin w formie pisemnej
Zaliczenie ćwiczeń: ocena aktywności podczas zajęć, ocena wejściówek z zadanych tekstów naukowych, kolokwium w formie pytań otwartych i zamkniętych
Literatura
1. Cierpiałkowska, L., Sęk, H. (2020). Psychologia kliniczna. Warszawa: PWN. 2. H. Sęk (2007). Psychologia kliniczna. Tom I i II. Warszawa: WN PWN.
3. I. Heszen (2013). Psychologia stresu. Warszawa: WN PWN.
4. B. van der Kolk (2018). Strach ucieleśniony. Mózg, umysł i ciało w terapii traumy. Warszawa: Wydawnictwo Czarna Owca.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: